用手撥動琴弦，能聽到悅耳的聲音，此時作為聲源的物體是（    ）
A．手指B．琴弦C．空氣D．弦柱
B
能夠發(fā)聲的物體叫聲源。聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動，所以用手撥動琴弦，琴弦振動發(fā)聲，所以作為聲源的物體是琴弦。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

能說明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”的事實依據(jù)是       
A．按住發(fā)聲的音叉，音叉產(chǎn)生的聲音消失
B．不斷抽去真空罩里的空氣，罩中音樂片發(fā)出的聲音變小
C．增大擊鼓的力度，鼓聲的響度增加
D．隨著發(fā)聲吸管長度被剪短，聲音的音調(diào)、音色均有變化

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖，閱讀并回答問題．

（1）若把銅鈴放在甲、乙的中點(diǎn)，則液晶顯示屏的示數(shù)     ．
（2）一同學(xué)將銅鈴放到甲的左邊，并與乙在一條直線 
上，則銅鈴離甲越遠(yuǎn)，液晶顯示屏的數(shù)值    ．(填“變大”、“變小”或“不變”).
（3）一同學(xué)想驗證溫度越高，聲速越大，把銅鈴固定放在甲的左邊，然后加熱甲乙之間的空氣，則液晶顯示屏的數(shù)值將（    ）
A．變大B．變小C．不變D．無法判斷
（4）已知S1=20cm，S2=80cm，液晶顯示屏上顯示：1.765，則此時聲速約為多少m/s？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中，進(jìn)行了以下活動，請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論：（5分）

(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過         傳播的。
(2）當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽不見表聲。
(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，則∠AOB是該光路的             （入射角／反射角）．此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音          （填“能”或“不能”）像光一樣反射。
(4)逐漸抽出其中的空氣，小明發(fā)現(xiàn)聲減弱，最后幾乎聽不到任何聲音，這說明了                                                。
（5）把鋼尺伸出桌邊的長度不同，撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率不同，發(fā)出的音調(diào)也不同，這說明了音調(diào)與發(fā)聲體振動的             有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

上課時，你聽見老師的講課聲是由         傳到耳朵中的，把手表壓在枕頭底下，晚上睡覺時能清晰地聽見手表的嘀嗒聲，這表明                            。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

要想使人們在劇場里聽到立體聲效果
A．至少要安裝一個揚(yáng)聲器B．至少要安裝兩個揚(yáng)聲器
C．至少要安裝三個揚(yáng)聲器D．至少要安裝四個揚(yáng)聲器

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

助聽器的基本原理是：將外界的聲信號轉(zhuǎn)變成電信號，經(jīng)放大后再將電信號轉(zhuǎn)變成聲信號，然后傳遞給聽覺神經(jīng)，使人感知聲音.使用助聽器可以使_________的人恢復(fù)聽力.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

大會堂、影劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了（ ）
A．減弱聲波的反射B．增強(qiáng)聲波的反射
C．增強(qiáng)聲音的響度D．裝飾上美觀些

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

蟬的腹部有發(fā)音器官（發(fā)音膜），當(dāng)蟬的發(fā)音膜        時才發(fā)聲。如圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病。聽診器運(yùn)用了聲音                  （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的        （填“音調(diào)”或“響度”）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案