【題目】【2016·嘉興卷】某興趣小組為探究串聯(lián)電路中總電阻與分電阻的關(guān)系,在拓展課中做了如下實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)步驟】

按方案連接電路,閉合開關(guān),用電流表測(cè)出電路中的電流I,并記錄;

用電壓表分別測(cè)出R1、R2兩端電壓以及R1和R2兩端總電壓,并記錄;

請(qǐng)你在答題卷中用筆畫線代替導(dǎo)線,將電流表接人電路中。

【數(shù)據(jù)處理】

數(shù)據(jù)處理時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn)表中的一個(gè)數(shù)據(jù)有誤,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ;

重新測(cè)量,根據(jù)所測(cè)的數(shù)據(jù)計(jì)算R1、R2和R的值。

【得出結(jié)論】串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和。

【交流表達(dá)】科學(xué)研究有時(shí)需要等效替代的方法,如在某實(shí)驗(yàn)中需要用到35Ω的電阻,現(xiàn)有阻值為15 Ω、20Ω、50Ω的三個(gè)電阻,就可以選用其中的 兩個(gè)電阻串聯(lián)替代。

【答案】5;15Ω、20Ω

【解析】

實(shí)驗(yàn)步驟:根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,電流示數(shù)不超過06A,電流表選擇0~06A即可;從電源正極依次串聯(lián)電流表、R2、R1、開關(guān)回到電源負(fù)極,電壓表并聯(lián)在R1兩端;如下圖所示:

數(shù)據(jù)處理:①因?yàn)殡娫措妷簽?V,而表中有電壓值為5V,因此5V數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的;

交流表達(dá):因?yàn)榇?lián)電路的總電阻等于各分電阻之和,所以要得到35Ω的電阻,需用15Ω和20Ω電阻串聯(lián)使用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)他應(yīng)采取的措施是
(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明如圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小江立即對(duì)小明說:“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.”小江所說的兩個(gè)錯(cuò)誤是:① , ②
(3)小明改正錯(cuò)誤后,正確稱量所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,則所稱量物體的質(zhì)量g.

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【題目】【2016·天水卷】某實(shí)驗(yàn)小組在探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上,在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P。實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材:電壓表、電流表、電池組(電壓3V、滑動(dòng)變阻器(20Ω 2A)、刻度尺、開關(guān)和導(dǎo)線若干。

(1)為了測(cè)量AP段的電阻R,他們連接了如甲所示的電路。連接電路時(shí),閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至 端(填)。

(2)該實(shí)驗(yàn)小組閉合開關(guān)后,小天同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)電壓表的讀數(shù)為3V,電流表的指針幾乎沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn),則電路可能出現(xiàn)的故障是電阻絲AP部分發(fā)生

(3)某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為21V,電流表指針偏轉(zhuǎn)如乙所示,則此時(shí)金屬絲的電阻R= Ω。

(4)實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P,分別測(cè)出AP段的長(zhǎng)度l和對(duì)應(yīng)的電壓、電流值,并計(jì)算出對(duì)應(yīng)的電阻值R,其中lR的數(shù)據(jù)如下表:

l/cm

30

40

50

60

70

80

R/Ω

21

28

35

42

49

56

分析表中數(shù)據(jù),可知 。

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【題目】我省信陽黃柏山是著名的4A級(jí)風(fēng)景區(qū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,云霧繚繞,顯得神秘而美麗.常年云霧繚繞,氣候溫潤(rùn),這種得天獨(dú)厚的生長(zhǎng)環(huán)境孕育了優(yōu)質(zhì)“云霧茶”,“云霧繚繞”中霧的形成屬于物態(tài)變化中的___,在2017年2月8號(hào),大批游客來到黃柏山,站在玻璃棧道上體驗(yàn)黃柏山之險(xiǎn),同時(shí)欣賞絢麗多姿的霧凇之美,霧凇的形成屬于物態(tài)變化中的______

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【題目】關(guān)于光現(xiàn)象,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A. 影的形成,是光的直線傳播

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【題目】如圖所示,小車在水平方向受到兩個(gè)力的作用,我們通過觀察小車在水平方向受到不同的兩個(gè)力作用時(shí),小車是否處于靜止來探究二力平衡需要滿足哪些條件.
(1)向兩吊盤中加砝碼,當(dāng)兩盤中的砝碼質(zhì)量(選填“相等”或“不相等”)時(shí),小車靜止.
(2)保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后,小車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),直到兩邊的拉線
(3)如果將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上,且沿同一方向拉小車,可以發(fā)現(xiàn)小車不會(huì)靜止,這是為了表明小車受到的二力若平衡,必須滿足這一條件而設(shè)計(jì)的一個(gè)步驟.
(4)通過上述過程可知:作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)大小、方向 , 且作用在上,這兩個(gè)力才彼此平衡.

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