分析 (1)音調(diào)是指聲音的高低,和物體振動(dòng)的快慢有關(guān),即通過(guò)改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變物體振動(dòng)的頻率;
(2)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析即可得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論;
(3)響度跟振幅有關(guān).
解答 解:(1)物體振動(dòng)的快慢和振動(dòng)物體的大小有關(guān),振動(dòng)物體越大,振動(dòng)越慢;振動(dòng)物體越小,相同力的作用下,其振動(dòng)會(huì)越快;所以我們是通過(guò)改變尺子探出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變頻率的大;在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,聽(tīng)尺子發(fā)出聲音的高低即可判斷音調(diào)的高低;應(yīng)該特別注意的是,應(yīng)該用相同的力來(lái)?yè)軇?dòng)尺子;
(2)在用相同的力撥動(dòng)尺子的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)尺子露出桌面越短,振動(dòng)越快,音調(diào)越高;尺子露出桌面越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,音調(diào)越低;即音調(diào)的高低和物體振動(dòng)的快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)越低;
(3)若鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用不同大小的力撥動(dòng)時(shí),可探究響度與振幅的關(guān)系,因?yàn)榱Υ笮〔煌咦拥恼駝?dòng)幅度不同,發(fā)出的聲音的響度不同.
故答案為:(1)改變尺子探出桌面的長(zhǎng)度;相同;(2)音調(diào)的高低和物體振動(dòng)的快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)越高,物體振動(dòng)越慢,音調(diào)越低;(3)能;使鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺.
點(diǎn)評(píng) 用控制變量法探究聲音的三個(gè)特征,探究音調(diào)時(shí),控制音色和響度不變;探究響度時(shí),控制音色和音調(diào)不變.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獨(dú)輪車 | B. | 斜面 | C. | 滑輪組 | D. | 筷子 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S1和S2都能經(jīng)平面鏡形成虛像 | |
B. | S1不在平面鏡的正前方,不能經(jīng)平面鏡成像 | |
C. | S2距離平面鏡較遠(yuǎn),它經(jīng)平面鏡所成的像較小 | |
D. | 平面鏡越大,S1和S2經(jīng)平面鏡所成像間的距離越大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
步驟 | 取若干正方體鋁塊分別用天平測(cè)出質(zhì)量,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出重力,數(shù)據(jù)填入表格,請(qǐng)將數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整. | |||||||||||||||||||||
數(shù)據(jù)表格 |
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圖象 | 請(qǐng)?jiān)趫D中用描點(diǎn)法畫出鋁塊的G-m圖象. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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