17．下列四位科學(xué)家都對科學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是（　�。�
A．伽利略B．奧斯特C．法拉第D．牛頓

分析 電流磁效應(yīng)就是電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)電流周圍存在著磁場．

解答 解：
A、伽利略發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，發(fā)明了天文望遠鏡，故A不符合題意；
B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流周圍產(chǎn)生磁場，即電流的磁效應(yīng)，故B符合題意；
C、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，即磁場產(chǎn)生電流，故C不符合題意；
D、牛頓發(fā)現(xiàn)了經(jīng)典的三大運動定律，故D不符合題意．
故選B．

點評 掌握初中物理中各物理學(xué)家的貢獻，并且掌握把該科學(xué)家的名字命名為什么物理量的單位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，所用凸透鏡焦距為10cm，實驗過程中．如圖中所示，在光屏上成一個清晰的像．這個像是倒立放大的實像，生活中用的投影儀是利用此成像特點制成的．圖甲中若固定凸透鏡．將蠟燭移到30cm刻度線處．再向左（選填“左”或“右”）移動光屏到適當位置，又可在光屏上得到一個清晰的像，如圖乙所示，把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給凸透鏡“戴上”近視眼鏡，使燭焰在光屏上成清晰的像，“取下”近視眼鏡，光屏的像變模糊，沿靠近凸透鏡方向移動光屏，光屏上能重新呈現(xiàn)清晰的像，實驗結(jié)果表明：
（1）近視眼鏡的作用是使像相對于晶狀體向后（選填“前”或“后”） 移．從而能在視網(wǎng)膜上成清晰的像；
（2）矯正近視眼所配戴的鏡片是凹透鏡；
（3 ）請舉出一項保護視力的具體做法：不要躺在床上看書．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖所示，能正確反映兩人運動距離與時間關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．2015年5月31日，在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站男子100米比賽中，中國選手蘇炳添以9秒99的成績獲得第三名，前兩名被美國短跑名將蓋伊和羅杰斯包攬．如圖1所示，憑借這一成績，蘇炳添成為當今跑得最快的黃種飛人．下列分析正確的是（　�。�
A．沖刺時，以前面蓋伊為參照物，蘇炳添感覺自己是后退的
B．蘇炳添全程的平均速度約為8m/s
C．在沖刺階段，運動員的慣性會越來越大
D．在100米比賽中，運動員的運動狀態(tài)保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．2016年1月6日，朝鮮官方宣布首次氫彈試驗成功．很多國家和組織對朝鮮這一威脅國際和平與地區(qū)安全的行為進行了強烈譴責．下列關(guān)于原子彈、氫彈等的說法正確的是（　　）
A．氫彈爆炸是利用核裂變、原子彈爆炸是利用核聚變釋放出巨大的能量
B．核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是不可控制的
C．核能泄漏會對人和其他生物造成極大傷害，用混凝土封存核反應(yīng)堆是一種防止核泄漏的有效辦法
D．核能只能用來制造原子彈和氫彈，目前尚不能和平利用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，在盛有水的圓柱形容器內(nèi)漂浮著一塊冰塊，冰塊與容器底部未接觸．
（1）請在圖中畫出冰塊的受力示意圖．
（2）用所學(xué)知識證明：當冰塊完全熔化后，水面高度不變．
（3）若將容器中的水換成鹽水，則當冰塊完全熔化后，液面將A（填字母）．
A．上升     B．下降     C．不變．

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科目：初中物理 來源：2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的是（ ）

A. 在干燥的天氣中脫毛衣時，會聽到啪啪聲

B. 用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，越梳越蓬松

C. 吸塵器能夠把地上的碎紙屑吸起來

D. 用干燥的毛刷刷毛料衣服時，毛刷上吸附許多臟物

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示有一調(diào)節(jié)后處于水平平衡狀態(tài)的杠桿．
（1）若在A點懸掛三個鉤碼（每個鉤碼重均為0.5N），要使杠桿水平平衡，需在B點懸掛2個鉤碼；
（2）取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點沿豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為3N；
（3）彈簧測力計沿豎直方向拉，目的是為了便于測量力臂．
（4）若改變測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測力計的讀數(shù)將變大；（填“變大”、“變小”或“不變”）
（5）小明同學(xué)測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小紅同學(xué)認為他的做法不合理，理由是實驗次數(shù)太少，結(jié)論不具備普遍性；
（6）若小明又在杠桿右側(cè)的某處用彈簧測力計拉住杠桿，使杠桿在水平位置平衡，發(fā)現(xiàn)當彈簧測力計的示數(shù)達到最大值仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是左側(cè)鉤碼懸掛點右移．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．以下是幾位同學(xué)用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗，請將實驗過程中所缺內(nèi)容補充完整．
（1）測量前，將天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了，要使天平平衡，就應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母適當向左（左/右）旋．若測量時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏了，要使天平平衡，可行的操作是：加砝碼或向右移動游碼．
（2）小紅的實驗步驟是：①用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；②用燒杯取適量的鹽水稱出其總質(zhì)量m2；③將燒杯中鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積V；④用公式算出鹽水的密度ρ．則鹽水的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$，這樣的實驗方案會使測量的結(jié)果偏大（偏大/偏小/不變）．
（3）小東為了減小小紅實驗的偏差，重新調(diào)整了實驗步驟．如圖所示是小東重新調(diào)整實驗步驟順序之后，在倒出適量鹽水后測量的相關(guān)操作步驟．請你根據(jù)圖示操作步驟，幫小東填寫如表中空白處．
燒杯和鹽水
的總質(zhì)量m/g		倒出部分鹽水后燒杯
和鹽水的總質(zhì)量m1/g		倒出鹽水的
質(zhì)量m2/g		倒出鹽水的
體積V/cm3		鹽水的密
度ρ/kg/m3
1178433301.1×103

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同步練習(xí)冊答案