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3.以下是幾位同學用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗,請將實驗過程中所缺內容補充完整.
(1)測量前,將天平放在水平桌面上,發(fā)現天平的指針向右偏了,要使天平平衡,就應將橫梁右端的平衡螺母適當向左(左/右)旋.若測量時,發(fā)現指針向左偏了,要使天平平衡,可行的操作是:加砝碼或向右移動游碼.
(2)小紅的實驗步驟是:①用調節(jié)好的天平稱出燒杯的質量m1用燒杯取適量的鹽水稱出其總質量m2;③將燒杯中鹽水倒入量筒中,讀出鹽水的體積V;④用公式算出鹽水的密度ρ.則鹽水的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$,這樣的實驗方案會使測量的結果偏大(偏大/偏小/不變).
(3)小東為了減小小紅實驗的偏差,重新調整了實驗步驟.如圖所示是小東重新調整實驗步驟順序之后,在倒出適量鹽水后測量的相關操作步驟.請你根據圖示操作步驟,幫小東填寫如表中空白處.
燒杯和鹽水
的總質量m/g
倒出部分鹽水后燒杯
和鹽水的總質量m1/g
倒出鹽水的
質量m2/g
倒出鹽水的
體積V/cm3
鹽水的密
度ρ/kg/m3
1178433301.1×103

分析 (1)天平在調節(jié)時應將平衡螺母向指針偏轉的對側移動.天平在稱量過程中,如果出現同樣的偏轉,則應靠增減砝碼或移動游碼來使其平衡;
(2)根據測量密度的原理ρ=$\frac{m}{V}$推導表達式并分析兩位同學的方案是否正確;
(3)根據實驗操作,讀出各項數據,利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$求出鹽水密度.

解答 解:(1)測量前,將天平放在水平桌面上,發(fā)現天平的指針向右偏了,要使天平平衡,就應將橫梁右端的平衡螺母適當向左調節(jié);若測量時,發(fā)現指針向左偏了,說明物體質量大于砝碼質量,要使天平平衡,需要向右盤添加砝碼或向右移動游碼,直到橫梁再次平衡;
(2)由小紅的實驗步驟可知,鹽水的質量:m=m2-m1,鹽水的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$;
該同學的方案中,將燒杯中的鹽水倒入量筒測量體積的時候,燒杯壁上一定沾有部分鹽水,從而導致所測體積偏。晒溅=$\frac{m}{V}$可知,在質量m一定時,體積V偏小,密度ρ將偏大;
(3)燒杯和鹽水的總質量m=117g+33g=150g;倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質量m1=115g+2g=117g;
量筒中鹽水的質量:m′=m-m1=150g-117g=33g,
倒出鹽水的體積V=30ml=33cm3;
鹽水的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{33g}{30c{m}^{3}}$=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
故答案為:(1)左;加砝碼或向右移動游碼;(2)$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$;偏大;(3)117; 84;30;1.1×103

點評 此題考查學生對于測量液體密度試驗的理解和掌握,實驗中的注意事項需要牢固記住,也要學會分析誤差的原因.這是中考的重點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列四位科學家都對科學的發(fā)展做出了卓越的貢獻,其中首先發(fā)現電流磁效應的科學家是(  )
A.伽利略B.奧斯特C.法拉第D.牛頓

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.某同學為了測量醋的密度,進行以下實驗:
(1)在調節(jié)天平時,應將天平放在水平桌面上,將游碼移至標尺零刻度處,發(fā)現指針位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向左調(選填“左”或“右”).
(2)接下來進行如圖乙3項操作:
A.用天平測量燒杯和剩余醋的總質量
B.將待測醋倒入燒杯中,用天平測出燒杯和醋的總質量
C.將燒杯中醋的一部分倒入量筒,測出這部分醋的體積
以上操作的正確順序是BCA(填字母代號).
(3)由圖可得醋的質量為45g,該醋的密度是1.125g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.控制變量法是解決復雜問題的一種有效方法,在科學研究中,當我們研究多因素(多變量)的問題時,?刂破溆鄮讉因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,這種方法在我們的生活、學習和工作中有廣泛的應用.在探究影響液體壓強大小因素的活動中,同學們提出了下列三種猜想:
猜想l:液體壓強的大小與物體所處的深度有關.
猜想2:液體壓強的大小與液體的密度有關.
猜想3:液體壓強的大小與液體的重力大小有關.
同學們通過實驗探究,驗證了猜想1和猜想2是正確的.
對于猜想3,小奕同學進行了如下的實驗探究:
實驗:利用橡皮管將漏斗、一端扎有橡皮膜的容器連接起來,往漏斗中加紅墨水至一定量,發(fā)現橡皮膜向下凸出(如圖甲),然后將漏斗提高,發(fā)現橡皮膜向下凸出更加明顯(如圖乙).
分析:由于本實驗中液體的重力大小不變,而其產生的壓強卻大小不等,所以液體壓強的大小與液體的重力大小無關.
結論:猜想3是錯誤的.
(1)對小奕同學的實驗方案,同學們覺得是不正確的,請具體指出她的錯誤:沒有控制物體所處的深度和液體的密度不變,只能改變重力.
(2)根據她的實驗和她的分析思路還可得出液體壓強的大小與容器的形狀有關的結論,這個結論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖為小明“探究液體內部壓強的特點”的實驗過程圖:
(1)小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜,發(fā)現U形管內液柱幾乎無變化,其原因是液體壓強計漏氣,然后小明重新調整好器材,繼續(xù)實驗;
(2)比較圖A、圖B、圖C,得出結論:同種液體,同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,可觀察到U形管內液柱的高度差逐漸變大,得出結論:液體密度一定,液體的壓強隨深度的增加而增大;
(4)向圖B中的容器內加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應將探頭位置上移(選填“上移”、“下移”或“不變”),并且觀察到U形管內液柱的高度差變大,可得出結論:深度相同,液體密度越大,液體壓強越大;
(5)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關系,于是他找來了一個木塊,分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中,發(fā)現兩次木塊都漂浮在液面上,浮力都等于木塊的重力,浮力相等,所以他得出結論:浮力大小與液體密度無關,他得出的結論是否正確?不正確,原因是沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小新同學在學校做了測定小燈泡額定功率的實驗后,想繼續(xù)測量家里的小玩具電動機的功率,他設計的電路圖如圖1:

(1)按照電路圖連接好實物圖2.
(2)小新同學按電路圖連接好電路后,閉合開關發(fā)現電壓表讀數為0.4V,電流表讀數為0.2A,此時電動機沒轉,接著應向左移動變阻器的滑片,使電動機轉動.
(3)當電壓表示數為2.0V,電流表示數為0.30A時,電動機勻速轉動,則電動機消耗的電功率為0.6W,輸出的機械功率為0.52W.
(4)根據所測量的數據,可得出電動機相比熱機一個顯著的優(yōu)點:電動機的效率高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干.

(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現杠桿左端下沉(如圖甲所示),如果將杠桿右側的平衡螺母向右調到頭了,杠桿左端仍下沉,此時應將杠桿左側的平衡螺母向右調,直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)某同學利用圖乙進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=0.5N、l1=20cm、F2=1N和l2=10cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?答:不能.理由是:因為一次實驗獲得的數據有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,小明認為開始的實驗方案好.小明的理由是:便于讀出力臂大。
(4)如圖丙所示,當在A處掛了三個鉤碼時,要使杠桿平衡,應在C處掛4個鉤碼.(每個鉤碼的質量相等).
(5)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點,如圖所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數為Fa,若在A點斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時,彈簧測力計的示數為Fb,則Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明同學利用如圖所示的裝置探究液體內部壓強的特點,得到的實驗數據如下表:
序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm
、5朝上4.9
、5朝下4.9
 ③5朝側面4.9
、10朝側面9.7
、15朝側面14.6
 ⑥酒精15朝側面11.8
、鹽水15朝側面15.9
(1)分析序號為①②③的三組數據,可得到的結論是:在同一深度,液體內部向各個方向的壓強相等;
(2)分析序號為③④⑤的三組數據,可得到的結論是:液體的壓強隨深度的增加而增大;
(3)分析序號為⑤⑥⑦的三組數據,可得到的結論是:不同液體的壓強還跟液體的密度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小雷同學發(fā)現家用白熾燈在剛開燈的瞬間易燒壞,猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個因素有關.于是他找來與白熾燈工作原理相同的小燈泡,按圖乙所示電路圖進行探究.電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10?.

(1)請用筆畫線代替導線,把圖甲電路按圖乙電路圖連接完整,使滑片P向右移動時燈泡的亮度變暗.
(2)連接電路后閉合開關,小燈泡閃亮一下就熄滅了,檢查發(fā)現小燈泡的燈絲已燒斷.分析原因是閉合開關時,滑動變阻器連入電路的電阻為最小值(或為零),導致電流過大.
(3)斷開開關,更換燒壞的電路元件,進行正確操作.調節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮,記錄電流表和電壓表的一系列示數,在圖丁中繪制U-I圖象.當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖丙所示,燈泡的額定功率為0.65W.
(4)小雷用一個定值電阻更換小燈泡,進行正確操作.調節(jié)滑片,記錄電流表和電壓表的一系列示數,在圖丁中再次繪制U-I圖象.由圖可知,定值電阻的阻值為10?.
(5)根據圖丁中a、b圖線初步判斷,小燈泡的電阻與燈絲的溫度有關.家用白熾燈在開燈瞬間與(2)中小燈泡形成過大電流的原因是不同的.

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