15202530I/A1.200.600.400.300.24 0.20">
【題目】歐姆堅(jiān)持不懈的探索精神,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,王銳同學(xué)為探究小明提出的問題,設(shè)計如圖2所示電路,并準(zhǔn)備了充足的實(shí)驗(yàn)器材.
(1)在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中下面是王銳同學(xué)寫的實(shí)驗(yàn)步驟,但是不夠全面,請你補(bǔ)充完整.
①調(diào)節(jié)電流表、電壓表,使指針歸零;
②斷開開關(guān),按照電路連接實(shí)物,將滑動變阻器的滑片置于;
③用開關(guān)試觸,檢查電路連接是否正確;
④;
⑤ , 用電流表測電阻中的電路I2 , 用電壓表測電阻兩端的電壓U2 , 并記入表格;
⑥重復(fù)以上步驟,共做6次試驗(yàn),將I3、U3、I4、U4、I5、U5、I6、U6記入表格;
⑦收拾試驗(yàn)器材.
(2)如表是探究電流與電壓關(guān)系時記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過對表中數(shù)據(jù)的分析,可得到的初步結(jié)論是 .
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
(3)王銳還想接著探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.先后6次改變A、B間的電阻值(如圖3),測得相應(yīng)的電流值,并記錄在表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | I/A | A、B間電阻值R/Ω |
1 | 0.80 | 5 |
2 | 0.60 | 10 |
3 | 0.48 | 15 |
4 | 0.40 | 20 |
5 | 0.34 | 25 |
6 | 0.30 | 30 |
①王銳分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系,你認(rèn)為其原因是;
②王銳認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤,并采取了正確的實(shí)驗(yàn)操作.每次改變電阻值后,應(yīng)該采取的正確操作是;
③正確操作實(shí)驗(yàn)后,王銳將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中,請分析表中的數(shù)據(jù),歸納出導(dǎo)體中的電路跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系 .
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
R/Ω | 5 | 10 | p>15 | 20 | 25 | 30 |
I/A | 1.20 | 0.60 | 0.40 | 0.30 | 0.24 | 0.20 |
【答案】
(1)阻值最大處;用電流表測出通過電阻的電流I1 , 用電壓表測出電阻兩端的電壓U1;并將測得的數(shù)據(jù)計入表格中;改變滑動變阻器的電阻
(2)電阻一定時,電流跟電壓成正比
(3)沒有控制AB兩端的電壓不變;調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)不變;電壓一定時,導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比
【解析】解:(1)②連接電路時,滑動變阻器的阻值應(yīng)調(diào)至最大,這樣能保護(hù)電路;④要想求電阻,應(yīng)用電流表測出通過電阻的電流I1 , 用電壓表測出電阻兩端的電壓U1;并將測得的數(shù)據(jù)計入表格中;⑤本實(shí)驗(yàn)采用多次測量求平均值的方法,所以應(yīng)多次測量,需要改變電路中的電流值和電壓值,故應(yīng)移動滑動變阻器;故;(2)因?yàn)槭翘骄侩娏髋c電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),所以依據(jù)控制變量法得:在電阻一定時,電流跟電壓成正比.(3)①探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”應(yīng)控制電阻兩端的電壓不變;由表中的數(shù)據(jù)可知,電阻箱的阻值發(fā)生變化,相應(yīng)兩端電壓也會變化,因此得不出正確的結(jié)論;②電阻箱接入電路的阻值發(fā)生改變,必須調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置,使電阻箱兩端電壓一定;③根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,電流與電阻的乘積不變(U=IR=6V),即電壓一定時,導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比.所以答案是:(1)②阻值最大處;④用電流表測出通過電阻的電流I1 , 用電壓表測出電阻兩端的電壓U1;并將測得的數(shù)據(jù)計入表格中;⑤改變滑動變阻器的電阻;(2)在電阻一定時,電流跟電壓成正比;(3)①沒有控制AB兩端的電壓不變;②調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)不變;③電壓一定時,導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2013年6月20日,我國宇航員王亞平在“天宮一號” 完成了太空授課,圖甲是她做水球?qū)嶒?yàn)時的情景,水球相當(dāng)于 鏡,通過水球可以看到她的 像(選填“實(shí)”或“虛”),這種成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是 (選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).李佳同學(xué)將一只透鏡放在眼前10cm處玩賞時,被別的同學(xué)拍下了照片(如圖乙),據(jù)此推斷該透鏡的焦距f滿足的條件是f 10cm(選填“>”“<”或“=”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是最新一款無人駕駛汽車原型圖.汽車自動駕駛時使用雷達(dá)傳感器,以及激光測距器來了解周圍的交通狀況.該款車以72km/h的速度在一段平直的公路上勻速行駛了8km時,消耗汽油1.5L.假設(shè)燃油完全燃燒,汽油機(jī)的效率為30%,那么,在這段運(yùn)動過程中,求:
(1)該汽車發(fā)動機(jī)做的有用功是多少?
(2)該汽車的輸出功率為多少?
(已知:汽油的密度為0.8×103kg/m3 , 汽油的熱值為4.5×107J/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,閉合開關(guān)后,無論如何移動滑片P,小燈泡始終不亮,已知導(dǎo)線及各處連接完好.為查找故障,開關(guān)閉合后,用電壓表測得三次兩接線柱間電壓如表所示,則( )
兩接線柱 | 電壓表示數(shù) |
A和B | 3V |
A和D | 3V |
A和F | 0V |
A.只可能是小燈泡發(fā)生短路故障
B.只可能是小燈泡發(fā)生斷路故障
C.還需測得H,G間電壓,才能判定滑動變阻器是否發(fā)生斷路故障
D.還需測得G,B間電壓,才能判定滑動變阻器是否發(fā)生斷路故障
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上,為了使蠟燭的像成在光屏中央,使蠟燭、凸透鏡和光屏的中心大致在________.
(2)按要求進(jìn)行觀察和測量,并將觀測情況記錄在下表中(透鏡焦距f=10 cm).
①根據(jù)上表信息,試判斷:當(dāng)物距u=25 cm時,成倒立、________的實(shí)像;
②根據(jù)折射現(xiàn)象中光路是________的,得出第4次實(shí)驗(yàn)的像距v=________cm;
③第5次實(shí)驗(yàn),要觀察到正立、放大的虛像,眼睛應(yīng)與蠟燭在凸透鏡的________(填“同”或“異”)側(cè);
④通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可得出,________倍焦距處是放大與縮小的實(shí)像的分界點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示。A.B.C.D.e是主光軸上的五個點(diǎn),F(xiàn)點(diǎn)和2F點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦距點(diǎn)。
在A.B.C.D.e這五個點(diǎn)中:
(1)把燭焰放在______點(diǎn)上,可以成正立、放大的虛像。屬于放大鏡的原理。
(2)把燭焰放在______點(diǎn)上成像最小,是屬于 原理;成___ __、 _ 的實(shí)像。
(3)把燭焰放在d點(diǎn)上是屬于 原理,成 、 的實(shí)像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,對于圖片中所描述的過程,下列分析中正確的是( )
A.圖甲,后玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時,空氣的內(nèi)能減少
B.圖乙,試管內(nèi)的水蒸氣推動塞子沖出時,水蒸氣的內(nèi)能減少
C.圖丙,為汽油機(jī)的吸氣沖程
D.圖丁,給冷水加熱,冷水的分子運(yùn)動減弱
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于重力和質(zhì)量的關(guān)系,以下幾種說法中正確的是
A. 1kg等于9.8N,重力方向總是豎直向下
B. 將10kg物體從地球帶到月球上,其質(zhì)量和重力都要變小
C. 天平和測力計在月球上將無法正常使用
D. 地面某位置處,同一物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比,所以2kg物體受到的重力是19.6N
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