17．關于誤差，下列說法中正確的是（　�。�
A．多次測量取平均值可減小誤差
B．只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差
C．誤差是由于測量方法不正確造成的
D．以上說法都正確

分析 誤差是在測量過程中產生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產生的，只可以減小，卻不能避免．
選用更精密的測量儀器，改進實驗方法，多次測量取平均值都可以減小誤差．

解答 解：A、多次測量取平均值可減小誤差，故A正確；
B、誤差只能減小，不能消滅，測量儀器足夠精密，也不能消滅誤差，故B錯誤；
C、誤差不是錯誤，它是在測量方法正確的情況下產生的，故C錯誤；
D、在上述說法中，只有A是正確的，所以D錯誤．
故選A．

點評 此題主要考查學生對誤差定義、誤差產生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，某同學做了如下實驗．在4個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實驗記錄，請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關實驗結論．
燒杯號液體質量/kg初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1水300203012
2水15020306
3煤油30020306
4煤油30020253
（1）比較1號燒杯和3號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是：相同質量的不同物質，升高相同的溫度時吸收的熱量不相同；
（2）比較1號燒杯和2號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是：液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體的質量有關；
（3）比較3號燒杯和4號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是：液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體升高的溫度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．大量的事實使人們認識到自然界中只有兩種電荷，并總結出電荷之間的相互作用規(guī)律是：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．關于誤差的概念，下列說法中正確的是（　�。�
A．誤差是實驗中產生的錯誤
B．認真測量可以避免誤差
C．實驗中誤差不可避免，只能采取措施盡量減小誤差
D．選用精密測量儀器，改進實驗方法，可以減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．我們能看到不發(fā)光的物體是因為物體對光線發(fā)生了漫反射，我們看到教室里的黑板上某個地方較亮看不清老師寫的是什么字，這是因為此處黑板發(fā)生了鏡面反射．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．已知甲、乙兩物體都做勻速直線運動，且它們通過路程之比是2：3，它們所用時間之比是1：3，則甲、乙兩物體速度之比是2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．某同學利用如圖所示電路，測量標有“2.5V”小燈泡的電阻，下列說法錯誤的是（　�。�
A．閉合開關前，滑片P應滑到B端
B．閉合開關后，小燈泡不發(fā)光，一定是小燈泡燈絲斷了
C．當電壓表示數(shù)為2.5V時，測出通過小燈泡的電流，可算出小燈泡正常發(fā)光的電阻
D．實驗還可得知，通過小燈泡的電流越大，小燈泡越亮

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω  2A”、“50Ω 1A”），導線若干．

（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整（注意電流表的量程選擇）．
（2）為了保護電路，在閉合開關前應將滑動變阻器的滑片調至阻值最大處．
（3）小李實驗時，在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向F（選填“E”或“F”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變．
（4）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω1A”．這樣選擇的理由是：20Ω的電阻接入a、b間時，為使電壓表的示數(shù)為1.5V，滑動變阻器接入電路中的阻值是40Ω；若選用規(guī)格為“20Ω，2A”滑動變阻器，無論怎樣移動滑片P，電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某晶體的熔化圖象，從圖中可知（　�。�
A．CD段是氣體B．晶體的熔點是48℃
C．BC段晶體不吸熱D．5min時晶體已完全熔化

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