【題目】實(shí)驗(yàn)室中的電壓表通常有兩個量程,它實(shí)際是由量程很小的電流計(jì)改裝而成的,如圖所示為某電壓表的內(nèi)部簡化電路圖,將A、B兩接線柱接入電路時電壓表的量程為3V,將A、C兩接線柱接入電路時電壓表的量程為15V,已知R2的阻值為24kΩ,電流計(jì)的內(nèi)阻rg為500Ω,則R1的阻值和電流計(jì)的滿偏電流Ig(即小量程電流表允許通過的最大電流)各是多少?
【答案】解:將A、B兩接線柱接入電路時,R1和Rg串聯(lián), 因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,由I= 可得,電壓表的量程:
U1=Ig(Rg+R1),即3V=Ig(500Ω+R1)﹣﹣﹣﹣﹣①
將A、C兩接線柱接入電路時,R1、R2和Rg串聯(lián),則電壓表的量程:
U2=Ig(Rg+R1+R2),即15V=Ig(500Ω+R1+24×103Ω)﹣﹣②
聯(lián)立①②兩式可得:R1=100Ω,Ig=5×10﹣3A.
答:R1的阻值為100Ω,電流計(jì)的滿偏電流為5×10﹣3A.
【解析】將A、B兩接線柱接入電路時,R1和Rg串聯(lián);將A、C兩接線柱接入電路時,R1、R2和Rg串聯(lián),電流計(jì)的滿偏電流不變,根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律分別表示出電壓表的量程,然后聯(lián)立等于求出R1的阻值和電流計(jì)的滿偏電流.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用歐姆定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握歐姆定律的應(yīng)用: ① 同一個電阻,阻值不變,與電流和電壓無關(guān) 但加在這個電阻兩端的電壓增大時,通過的電流也增大.(R=U/I) ② 當(dāng)電壓不變時,電阻越大,則通過的電流就越小.(I=U/R) ③ 當(dāng)電流一定時,電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,壓縮彈簧,彈簧可以將小球彈起.彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢?(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度).
(1)小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示:
次 數(shù) | 1 | 2 | 3 |
彈簧被壓縮的長度(cm) | △L1=2 | △L2=3 | △L3=5 |
小球被彈起的高度(cm) | h1=4 | h2=5 | h3=7 |
由表可得出的初步結(jié)論是: .
(2)小紅猜想:彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān).她設(shè)計(jì)的探究方案如下: ①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別置于水平桌面上;
②將小球置于彈簧A的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為5cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H1;
③再將同一小球置于彈簧B的上端,按下小球,使彈簧被壓縮的長度為6cm,松手后小球被彈起,記下小球彈起的高度H2;
④比較H1、H2的大小,就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了.
小紅探究方案中存在的一個問題是: .
(3)影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有(說出一個影響因素即可).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)在做“測定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)中,除二個待測小燈(標(biāo)有字樣分別為“2.5V”和“3.8V”)外,其他所用器材規(guī)格均相同.兩位同學(xué)各選一個小燈,連接電路開始實(shí)驗(yàn).
①甲同學(xué)連接電路如圖所示,圖中有一根導(dǎo)線尚未連接,請用筆線代替導(dǎo)線在圖1中正確連接.要求:滑片P向右移動時,小燈泡變亮 .
②兩位同學(xué)電路連接正確,實(shí)驗(yàn)步驟正確.閉合電鍵,甲同學(xué)觀察到電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.14安和1.7伏;乙同學(xué)觀察到電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.08安和2.9伏.實(shí)驗(yàn)所用滑動變阻器的最大電阻是歐姆;電源電壓為伏.
③甲同學(xué)把滑片P移到變阻器的中點(diǎn)時,小燈泡恰好正常發(fā)光,電流表示數(shù)如圖2所示,甲同學(xué)所測小燈的額定電壓是伏;小燈的額定功率為瓦特.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.請仔細(xì)觀察甲、乙兩圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察兩個U形管中的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)你認(rèn)為甲圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系.
(3)由乙圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是在、相同的情況下,通過電阻的越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多.
(4)該實(shí)驗(yàn)采取的探究方法是法.
(5)在家用電熱水壺?zé)粔亻_水時,若通電時間不夠長,水就不能燒開,是因?yàn)殡娏魍ㄟ^導(dǎo)體產(chǎn)生熱量多少與有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小聰用圖1的電路圖測量“小燈泡正常發(fā)光時的電阻”,選用的電源電壓為3.0V,小燈泡的額定電壓為2.5V,圖2是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)按照電路圖將圖2中的實(shí)物電路元件連接補(bǔ)充完整,要求當(dāng)滑動變阻器的滑片向右滑動時,燈泡變暗,在連接電路時,導(dǎo)線不能交叉.
(2)閉合開關(guān)后,緩慢移動滑動變阻器的滑片p,當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖3所示時,若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻,滑片P應(yīng)向(選填“A”或“B”)端移動.
(3)通過移動滑動變阻器,多次測量小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流,畫出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的圖象,如圖4所示,在該圖象中發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比,這是因?yàn)?/span> .
(4)如果考慮電表的內(nèi)阻對實(shí)驗(yàn)的影響,則圖1所示的測量方法會使小燈泡電阻的測量值(選填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲,松開氣球的口子,快速放氣后會感到氣球溫度變.這是因?yàn)闅怏w , 導(dǎo)致內(nèi)能變化.如圖乙,松開氣球的口子,氣球向后噴出氣體的同時,氣球會沿著繩子快速向前飛去,這說明 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)加熱一定時間后,溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,此時水的溫度為℃;
(2)圖乙中能正確表示實(shí)驗(yàn)過程中水溫度變化的圖像是;
(3)另一組的小華實(shí)驗(yàn)時在燒杯上加蓋了紙片,這種做法的優(yōu)點(diǎn)是;
(4)實(shí)驗(yàn)后,大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師將一杯剛停止沸騰的水放進(jìn)密封玻璃罩中,如圖丙所示.接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然再次沸騰起來.你的解釋是.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請回答下列問題.
(1)從同一高度由靜止釋放的目的是 , 該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(2)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.
(3)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量相同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.可以研究鐵球的動能大小與(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.
(4)該同學(xué)還想用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,探究鐵球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,這個設(shè)計(jì)方案是(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是.
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