次序 | 1 | 2 | 3 |
電壓/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 |
電流/V | 0.10 | 0.15 | 0.20 |
分析 (1)由表中數(shù)據(jù)確定電壓表的量程,將電流表與電阻串聯(lián),將電壓表并聯(lián)在電阻的兩端;
(2)為保護電路,連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;指針總在晃動,即電流大小在變化,說明電路某處接觸不良;
(3)研究電流跟電阻的關(guān)系時,應(yīng)控制電壓不變,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律及分壓原理確定滑片移動的方向;
(4)根據(jù)分壓原理,電壓的分配與電阻成正比,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律結(jié)合數(shù)學(xué)知識對等式進行變形,并分3種情況討論:a、電源電壓不變,電壓表示數(shù)不變時,對變阻器的要求;b、電源電壓不變,不更換變阻器的條件下,對電壓表的示數(shù)的要求;c、不更換變阻器,也不改變電壓表的示數(shù),對電源電壓的要求;
(5)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
解答 解:(1)由表中數(shù)據(jù),電壓表均選用小量程,選將電流表與電阻串聯(lián),再將電壓表并聯(lián)在電阻的兩端,如下圖所示:
(2)連接電路的過程中應(yīng)該斷開開關(guān),檢查無誤后方可閉合開關(guān);小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明連接電路時開關(guān)是閉合的,指針總在晃動,說明某處接觸不良.
(3)將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V,因研究電流跟電阻的關(guān)系時,應(yīng)控制電壓不變,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,應(yīng)增大變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,變阻器連入電路中的電阻應(yīng)變大,即將滑動變阻器的滑片向右滑動,直到電壓表示數(shù)為2V;
(4)變阻器與定值電阻串聯(lián),根據(jù)分壓原理,$\frac{{U}_{滑}}{{U}_{R}}=\frac{{R}_{滑}}{R}$,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律有:$\frac{U{-U}_{R}}{{U}_{R}}=\frac{U}{{U}_{R}}-1=\frac{{R}_{滑}}{R}$…①,因電源電壓U為定值,電阻的電壓UR=2V保持不變,所以$\frac{{R}_{滑}}{R}$也為定值,故當(dāng)換上較大的定值電阻R時,為保持電壓表示數(shù)不變,滑動變阻器連入電路中的電阻也應(yīng)增大,所以小剛在實驗中,當(dāng)換上15Ω的定值電阻時,無論怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)都不能回到2V,是因原來變阻器的最大電阻小的原因,所以此現(xiàn)象的解決辦法是換一個最大阻值大一點的變阻器繼續(xù)實驗;
由①知,當(dāng)定值電阻R增大時,如不更換變阻器,則$\frac{{R}_{滑}}{R}$變小,等式左邊也變小,$\frac{U}{{U}_{R}}$變小,可以采取兩種辦法,一是電源電壓U不變,適當(dāng)增大電壓表的示數(shù)(定值電阻的電壓);二是保持電壓表示數(shù)(定值電阻的電壓)不變,適當(dāng)降低電源電壓U;
(5)由表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)電壓為原來的幾倍時,通過的電流變?yōu)樵瓉淼膸妆叮缘贸龅慕Y(jié)論是:電阻一定時,電流與電壓成正比.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)連接電路時開關(guān)沒有斷開;電路某處連線接觸不良.
(3)右;電壓表示數(shù)為2V
(4)換一個最大阻值大一點的變阻器繼續(xù)實驗(或在第一次接入5Ω的定電阻時,移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V或降低電源電壓,合理即可)
(5)電阻一定時,電流與電壓成正比.
點評 本題探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,考查電路的連接、控制變量法的運用、反,F(xiàn)象的分析、操作過程、分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力及實驗中可能出現(xiàn)的問題靈活分析解決的能力和分類討論的能力,綜合性強,難度大,對能力要求高,是一道好題.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 水平向左,5 N | B. | 水平向右,5 N | C. | 水平向左,10 N | D. | 水平向右,10 N |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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