分析 (1)木塊只有在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力才等于受到的摩擦力;
(2)在進(jìn)行測(cè)力計(jì)的讀數(shù)時(shí),注意測(cè)力計(jì)的分度值;
(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中不變的量和改變的量,從而得出結(jié)論.
(4)找出壓力相同,而接觸面粗糙程度不同的兩組實(shí)驗(yàn);
(5)為保持測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,可將其固定,拉動(dòng)下面的木板,此時(shí)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),拉力與摩擦力仍平衡.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力,根據(jù)二力平衡,可知此時(shí)滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等;
(2)由甲圖知,測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,其示數(shù)為2.4N;
(3)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),接觸面粗糙程度相同,乙的壓力較大,而測(cè)力計(jì)的示數(shù)較大,說(shuō)明受到的摩擦力較大,可得當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大;
(4)甲、丙兩圖的壓力大小相同,丙的接觸面較粗糙,摩擦力較大,可知壓力大小一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(5)為防止測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定,可將測(cè)力計(jì)和木塊固定,用力抽動(dòng)木板,此時(shí),木塊和測(cè)力計(jì)始終處于靜止?fàn)顟B(tài),則測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)很穩(wěn)定了.
故答案為:(1)勻速直線;二力平衡;(2)2.4;(3)壓力越大;(4)甲、丙;
(5))為防止測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定,可將測(cè)力計(jì)和木塊固定,用力抽動(dòng)木板,此時(shí),木塊和測(cè)力計(jì)始終處于靜止?fàn)顟B(tài),則測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)很穩(wěn)定了.
點(diǎn)評(píng) 此題是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,在探究一個(gè)量與多個(gè)量的關(guān)系時(shí),要用控制變量法,同時(shí)考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析及改進(jìn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pA>pB>pC | B. | pA=pB=pC | C. | pA<pB<pC | D. | 無(wú)法判定. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 讓木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),目的是使摩擦力大小等于測(cè)力計(jì)讀數(shù) | |
B. | 在桌面上鋪上毛巾使接觸面粗糙一些,測(cè)力計(jì)示數(shù)變大,說(shuō)明壓力越大,摩擦力越大 | |
C. | 在木塊上放砝碼,目的是改變木塊對(duì)桌面的壓力 | |
D. | 繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力大小不相等 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 水平部分材料 | 小車(chē)受阻力的情況 | 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程 |
① | 棉 布 | 阻力最大 | |
② | 木 板 | 阻力較大 | |
③ | 玻 璃 | 阻力最小 |
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