19.如圖所示,某人使用一個動滑輪將一重為200N的物體沿豎直方向勻速向上提起3m,己知拉力為150N.求:
(1)這個人對物體所做的有用功;
(2)拉力所做的功;
(3)這個動滑輪的效率.

分析 (1)已知物重和上升的高度,利用W有用=Gh計算有用功;
(2)由圖可知,承擔物重的繩子股數(shù)n=2,利用s=2h求出繩子自由端移動的距離,利用W=Fs求出總功;
(3)利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%求出該動滑輪的機械效率.

解答 解:(1)人對物體所做的有用功:W=Gh=200N×3m=600J;
(2)由圖可知,n=2,則繩子自由端移動的距離:s=2h=2×3m=6m,
拉力所做的功:W=Fs=150N×6m=900J;
(3)這個動滑輪的效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{600J}{900J}$×100%≈66.7%.
答:(1)這個人對物體所做的有用功為600J;
(2)拉力所做的功為900J;
(3)這個動滑輪的效率為66.7%.

點評 本題考查了有用功、總功、機械效率的計算,難度不大;首先要弄清物重由幾根繩子承擔后,再計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小明用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗,圖中杠桿勻質且均勻刻度.當杠桿水平平衡后,在左側第2格上掛3個相同的鉤碼,則應在右側第3格上掛2個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡;小明用彈簧測力計取代一側的鉤碼繼續(xù)探究,他這樣做的最終目的是C(選填“A.便于直接讀出拉力的大小B.便于提供不同方向的拉力C.便于正確認識力臂”);若小明將彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸增大(選填“增大”“減小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.建造房屋需要各式各樣的起重機.圖所示的是一種塔式起重架.有一個可回轉的長臂架,骨架裝在高聳塔的上部,主要用吊鉤吊運重物.設起重機自身重力為G0,為使問題簡化,認為其重心在中心線OO′上,它的額定起重的重力為G,吊貨物的鋼索與中心線相距為a,配重平衡箱P的重心離中心線為b,起重機底座的寬度為L.分析說明,起重機的平衡箱的重G1應取多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.有一重為4N的木塊體積為600cm3,在木塊上放一砝碼時,木塊恰好沒入水面,那么砝碼的重為多少牛頓?(g=10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖所示電路中有兩根導線未連接,請用筆畫線代替導線連接完整,
要求:
(1)L1和L2并聯(lián);
(2)電鍵K只控制L2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程.
(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是D.
A.①是假設,②③是實驗事實,④是實驗推論
B.①②③④都是實驗事實
C.①②是實驗事實,③④是實驗推論
D.①②③是實驗事實,④是實驗推論
(2)每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下,目的是使小車到達水平面時的速度相同;記下小車最終停在水平面上的位置,可知小車受到的阻力越小,小車運動的路程越遠.其中運動的小車在木板上最終停下來,是因為小車在水平方向上受非平衡力(選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”)
(3)在情景④中,小車做勻速直線運動,由此我們可以得到的規(guī)律是運動的物體不受力將做勻速直線運動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

11.如圖1是一種古老的捕魚方法,扳罾,在《楚辭》中“罾何為兮木上“的記載,因此可以粗略判斷這種中國特有的農(nóng)漁業(yè)文化至少流傳了二千三百多年.如圖2是扳罾的物理模型,0點為杠桿的支點,請在圖上畫出力F的力臂,并用字母L表示.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,一個質量可以忽略的輕質紙筒沿著傾斜的木板向下滾動,關于紙筒的落地點,甲、乙、丙三位同學各抒己見,甲認為紙筒落在A點左側,乙認為紙筒落在A點,丙認為紙筒落在A點右側.你認為紙筒應該落在A點右側,你判斷的依據(jù)是當輕質紙筒順著傾斜的木板上滾下時,離開木板后,由于慣性仍會繼續(xù)向前運動,同時由于受到重力的作用,其運動方向會略有改變,所以紙筒落在A點的右側.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小明踢足球踢出“香蕉球”,說明力的作用效果與力的方向和作用點有關,踢球時腳感到疼是因為力的作用是相互的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案