4.關于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。
A.詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調高
B.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲音具有能量
C.兩宇航員在“天宮一號”中能直接對話,是因為聲音能在真空中傳播
D.蝙蝠視力很差,它通過接收自己發(fā)出的次聲波的回聲來探測周圍的物體

分析 (1)聲音的響度與聲源振動的幅度有關,振動幅度越大,響度越大;
(2)聲音不能在真空中傳播,以及聲音具有能量;
(3)我們判斷出不同的聲音是根據(jù)音色判斷出來的;
(4)蝙蝠通過接收自己發(fā)出的超聲波回聲來探測周圍的物體.

解答 解:A、詩句中的“高”是指的聲音的響度大,故A錯誤;
B、由于聲音具有能量且可以傳遞能量,所以在聲音較強的喇叭前的燭焰能跳舞,故B正確.
C、兩宇航員在“天宮一號”中能直接對話,是因為“天宮一號”中有空氣存在,不是真空,聲音不能在真空中傳播,故C錯誤.
D、蝙蝠視力很差,它通過接收自己發(fā)出的超聲波回聲來探測周圍的物體,而不受次聲波,故D錯誤.
故選B.

點評 本題是一道綜合了多個知識點的題目,做題時要對照相關的物理知識,仔細分析每一種情況的對錯.

練習冊系列答案
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14.小明身高 1.7m,站在豎直放置的平面鏡前l(fā).5m處,他在鏡中的像高是1.7m,他到像的距離是3m,平面鏡在生活中應用廣泛,請你舉出一例:商店裝飾利用平面鏡成像特點擴大視野空間.

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15.在探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗中,小明利用小桌、砝碼、海綿等器材設計了如圖所示的實驗.
(1)在實驗中,小明同學是通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用效果的.
(2)觀察圖甲和乙后得出在受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(3)觀察圖乙和丙后得出在壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(4)為了比較壓力的作用效果我們引入了壓強這一物理量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.晚上班主任李老師值班,走過該班男生宿舍時聽到學生講話,早讀課他就能準確無誤點出昨晚講話的同學,其他學生感到驚奇:作出判斷的依據(jù)是:不同學生的( 。
A.音調不同B.聲音響度不同C.音色不同D.聲速不同

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,觀察甲、乙兩個物體運動的速度圖象,回答問題:
(1)記時開始時,即t=0時,甲的速度是15m/s,乙的速度0
m/s.
(2)甲、乙兩個物體分別做勻速運動和加速運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列物態(tài)變化中,放熱的是(  )
A.冰熔化成水B.地上的水變干
C.衣柜中的樟腦丸變小了D.玻璃上形成“窗花”

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小明打開盛有熱湯的鍋蓋,香氣撲鼻,這說明分子在不停地做無規(guī)則運動,小明的眼鏡片上出現(xiàn)水珠而變得模糊,這是液化現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖甲所示是模擬大自然中雨的形成的實驗裝置圖.
(1)往燒瓶中注入適量的熱水,點燃酒精燈給燒杯加熱(切勿碰翻燒杯,小心燙傷),水沸騰后.觀察到燒瓶口有大量的白汽冒出,這一過程發(fā)生的物態(tài)變化先是汽化,后是液化.
(2)往瓶口的上方,傾斜著放置一金屬塊,一段時間后,觀察到金屬塊的底部出現(xiàn)水珠,同時感覺金屬塊發(fā)燙,說明這一過程是放(選填“吸”或“放”)熱的.
(3)如圖乙所示,常溫下兩個燒杯,分別盛有冰塊和熱水,上方均蓋有一塊玻璃分別為a、b,過一會兒可明顯看到D.
A.a(chǎn)、b兩塊玻璃外側均有小水珠
B.a(chǎn)、b兩塊玻璃內(nèi)側均有小水珠
C.a(chǎn)塊玻璃內(nèi)側、b塊玻璃外側有小水珠
D.a(chǎn)塊玻璃外側、b塊玻璃內(nèi)側有小水珠.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小紅同學用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實驗,研究“平面鏡成像特點”.每次實驗都讓末點燃蠟燭與點燃蠟燭所成的像重合,然后進行測量,得到如下的數(shù)據(jù):
 蠟燭到玻璃板的距離(厘米) 蠟燭的高度(厘米) 蠟燭的像到玻璃板的距離(厘米) 蠟燭像的高度(厘米)
 8 6 8 6
 12.5 5 12.5 5
 11 5 11 5
(1)他選擇用玻璃板作平面鏡的目的是:確定像的位置.
(2)從這些數(shù)據(jù)分析平面鏡成像的特點有:①像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.②像和物大小相等.
(3)小紅同學在做這個實驗時,在玻璃板的后面貼著放一張不透明的硬紙板,在玻璃板前面仍能看到蠟燭的像,這現(xiàn)象說明平面鏡成虛像.

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