16．珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關(guān)呢？
她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)．
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較�。�
于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小（物體不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示．在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大�。畬嶒炗涗浫绫恚�
實驗次數(shù)123
重心離支持面高度低中高
物體剛好翻轉(zhuǎn)時木板轉(zhuǎn)過的角度θ大較大小
穩(wěn)度大較大小
（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越�。�
（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變，這種實驗方法叫控制變量法．
（3）實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在下層（選填“上/下”），可使貨物不易翻倒．

分析 （1）越容易翻倒，穩(wěn)度越小，在質(zhì)量、支持面相同的情況下，物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，說明物體越容易翻倒，穩(wěn)度越�。�
（2）探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)采用控制變量法，控制物體重力與支持面相等而物體重心高度不同進行實驗．
（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論．
（4）根據(jù)物體穩(wěn)度與重心高度的關(guān)系，確定如何裝貨．

解答 解：（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越小．
（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變，這種實驗方法叫控制變量法．
（3）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（4）重心越低，穩(wěn)度越大，物體越穩(wěn)度，因此卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在下層，增加車的穩(wěn)度，可使貨物不易翻倒．
故答案為：（1）�。唬�2）支持面；控制變量；（3）低；（4）下．

點評 本題考查了影響物體穩(wěn)度的因素，實驗采用了控制變量法，應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù)即可正確解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．水果含有果酸．如圖所示在水果中插入兩片不同金屬制成的極板，就組成了一個水果電池．某科學(xué)興趣小組對影響水果電池電壓大小的因素進行了實驗研究．

（1）電池是提供電能的裝置，有電流一定有電壓．
（2）合上開關(guān)后，電壓表的指針如圖所示，則這個檸檬電池的正極是A片（選填“A”或“B”），電壓是80V，此時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）為了探究水果電池電壓大小與哪些因素有關(guān)，小明保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變，通過改變水果種類和插入水果的極板金屬材料，用電壓表測得多組數(shù)據(jù)，結(jié)果如表：
鐵------鋅鐵-------銅銅-------鋅
蘋果0.55V0.60V0.95V
梨0.40V0.50V0.90V
菠蘿0.50V0.55V1.00V
橙子0.70V0.78V1.05V
分析實驗數(shù)據(jù)可以得出：保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變，用電壓表直接測量兩塊極板之間的電壓與水果的種類和金屬的種類有關(guān)；
（4）若該小組的同學(xué)選用一只橙子并用“銅一鋅”做極板，研究水果電池的電壓跟極板與水果的接觸面積之間的關(guān)系時，應(yīng)控制極板間的距離不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小科發(fā)現(xiàn)江中心與江岸邊水流速度不同，岸邊水流速度幾乎為零，離岸遠(yuǎn)一點的地方水流速度較大，小明想：河水流速與到岸的距離有什么關(guān)系呢？他邀請爸爸一起探究這個問題，他們設(shè)計了如圖所示的兩端開口的L形玻璃管，進行了如下實驗：

（1）先在實驗室模擬實驗，將兩端開口的L形玻璃管的水平部分置于水流中，豎直部分露出水面，當(dāng)水流以速度υ正對L形玻璃管的水平部分開口端勻速流動時，管內(nèi)外液面的高度差為h．再改變水流速度υ的大小，分別測出與υ對應(yīng)的h值，將數(shù)據(jù)記錄在表中．
實驗次數(shù)1234567
v/（m/s）00.40.81.21.62.02.4
h/（mm）01664144256400576
根據(jù)表中數(shù)據(jù)反映的規(guī)律可知，當(dāng)h為324mm時對應(yīng)的水流速度為1.8m/s；
（2）歸納高度差和水流速度之間的關(guān)系式：h=100v2；
（3）再到江邊進行實地測量，你認(rèn)為他們要測量的物理量是：測量點到河岸的距離s、對應(yīng)的豎直管中高出液面的水柱高度h．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小張同學(xué)在做實驗時發(fā)現(xiàn)使用斜面能省力但費距離．于是他猜想利用斜面做功和不用斜面直接對物體做功可能相等．為了驗證猜想，他用木塊作為研究物體，在相同材質(zhì)、不同傾角的斜面上進行實驗，其實驗過程如圖21所示．先用測力計測出木塊的重力G，并豎直向上使木塊勻速上升一段高度h；再將木塊放在斜面底端，沿斜面用測力計將木塊勻速拉到相同高度h．讀出每次實驗的拉力F的大小，量出木塊上升的高度h和斜面的長度l，并把實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一（斜面A）
實驗
序號		重力G
（牛）		拉力F
（牛）		木塊上升
距離h （米）		斜面的長度l（米）直接提起木塊
做功WG（焦）		拉力通過斜面
做功WF（焦）
12.51.50.31.20.751.8
2530.20.81.02.4
37.54.50.20.81.53.6
表二（斜面B）
實驗
序號		重力G
（牛）		拉力F
（牛）		木塊上升
距離h （米）		斜面的長度l（米）直接提起木塊
做功WG（焦）		拉力通過斜面
做功WF（焦）
42.520.30.750.751.5
5540.20.51.02.0
67.560.20.51.53.0
（1）實驗結(jié)果表明：利用斜面對物體做功大于不用斜面直接對物體做功（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）請進一步綜合分析表一、表二中的最后兩列相關(guān)數(shù)據(jù)并歸納得出結(jié)論：
（a） 分析表一或表二中WG和WF的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：沿相同材質(zhì)、相同傾角的斜面拉物體，沿相同材質(zhì)、相同傾角的斜面拉物體，拉力所做的功與直接提起重物所做的功的比值相同．
（b） 分析表一和表二中WG和WF的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：沿相同材質(zhì)、不同傾角的斜面拉物體，拉力做的功與直接提起重物所做的功的比值不同，斜面傾角越大，WF與WG比值越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．歸納式探究--研究彈簧的剛性系數(shù)：
彈簧受到拉力越大，彈簧伸長的長度就越長．但用同樣大小的力拉兩只不同的彈簧，伸長的長度不同，這說明彈簧有“軟”、“硬”之分，容易被拉伸的彈簧比較軟，反之比較硬．彈簧的軟硬用它的剛性系數(shù)來表示，剛性系數(shù)越大，彈簧越硬．
材料S/m2nr/mA/（N•m-1）
銅3×10-61001×10-290
鋼3×10-61001×10-2180
銅6×10-61001×10-2360
鋼3×10-62001×10-290
銅6×10-61002×10-245
為了研究彈簧的剛性系數(shù)與哪些因素有關(guān)，通過有關(guān)實驗探究，取得數(shù)據(jù)如下（其中：S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積，n為彈簧的匝數(shù)，r為彈簧的半徑，A為彈簧的剛性系數(shù)）：
（1）A=k$\frac{{S}^{3}}{{mr}^{3}}$，其中k與制造彈簧的材料有關(guān)，材料不同，k值一般不同．上述實驗中鋼的k值k鋼=2×109N/m2（填上數(shù)值和單位）．將數(shù)據(jù)變成公式，運用的是等價變換法．
（2）用粗細(xì)相同的銅絲做成半徑相同但匝數(shù)不同的彈簧，則彈簧的剛性系數(shù)和匝數(shù)的關(guān)系可以用圖象中的圖線b表示．
（3）用橫截面積為9×l0-6m2的鋼絲制成一個60匝、剛性系數(shù)為100N/m的彈簧，則該彈簧的半徑為3×10-2m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小華每天要喝蜂蜜，但她發(fā)現(xiàn)，同一瓶里的蜂蜜，它的粘性有時大有時小，這是為什么呢？是不是蜂蜜的粘性可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小，溫度越低，粘性越大呢？
小華設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱內(nèi)，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶用微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，分別同時滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，如圖甲所示，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．
在爸爸媽媽的幫助下，小華順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
根據(jù)上述實驗：
（1）小華得出的結(jié)論是：隨著溫度的增高，蜜蜂的粘性變小．
（2）這一結(jié)論可以用圖乙中B的圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小華運用了轉(zhuǎn)換法將不能直接測量的粘性大小轉(zhuǎn)化成可以測量流淌時間．
（4）在上述探究過程中，小華經(jīng)歷了探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、建立假說（或猜想）、設(shè)計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、歸納分析、得出結(jié)論．
（5）在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例，如食用花生油在夏天粘性變小（或冬天花生油很難從瓶子里倒出來，拔絲蘋果要趁熱吃等．
（6）生活中，有專門測量液體粘性大小的儀器--粘滯計，其構(gòu)造如圖丙所示，在圓筒容器A中有一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的圓柱體B，它通過纏繞的繩子連接在滑輪C和砝碼D上，被測液體E注入圓筒和圓柱體之間的環(huán)形空間中．
請你解釋粘滯計的工作原理：將被測液體注入后，釋放砝碼．在重力的作用下砝碼向下運動，通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力，使圓柱體轉(zhuǎn)動．注入不同的液體，圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同，根據(jù)速度的不同就可以比較出液體粘性的大�。�(dāng)將同一種液體加熱后注入，會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變塊．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于聲音的說法正確的是（　�。�
A．聲音可以在真空中傳播
B．戴上耳塞是在人耳處減弱噪聲
C．根據(jù)聲音響度的不同可以判斷哪個樂器發(fā)出的
D．調(diào)節(jié)MP3音量是改變了聲音的音調(diào)

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．小明利用如圖所示的滑輪組將重為900N的物體提高10m，所用的拉力為360N，繩子自由端移動的速度為0.3m/s．求：
（1）小明所做的有用功； 
（2）滑輪組的機械效率；
（3）拉力的功率；
（4）在此基礎(chǔ)上再加一個滑輪做動滑輪使用，組成一個新的滑輪組，提升相同的重物時，滑輪組的機械效率將如何改變？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．已知前半段時間和后半段時間的平均速度，求整段時間的平均速度汽車在高速公路上做直線運動，前一半時間的平均速度是30m/s，后一半時間的平均速度是60m/s，則物體在整段時間中的平均速度為多少？

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同步練習(xí)冊答案