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在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗，實驗數據如下：
次數 鉤碼重/g 鉤碼上升的高度/cm 彈簧測力計的示數/N 彈簧測力計移動
的距離/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
（1）此實驗所用滑輪的個數至少是
3
3
個，其中動滑輪有
2
2
個．
（2）實驗中應
勻速豎直
勻速豎直
拉彈簧測力計．
（3）第一次實驗測得滑輪組的機械效率為
62.5%
62.5%
，第二次實驗時滑輪組的機械效率
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的機械效率．由此可以看出，該滑輪組的機械效率與
物重
物重
有關．
分析：（1）比較鉤碼上升高度與彈簧測力計移動距離的關系，可得出承擔物重的繩子的段數，再進一步明確滑輪的總個數以及動滑輪的個數；
（2）為了準確測量拉力，測力計要做勻速直線運動；
（3）根據公式η=
W有
W總
=
Gh
Fs
=
G
nF
即可求出第一次實驗時滑輪組的機械效率；
使用滑輪組時，做的額外功不變，增加物重，增加了有用功，因此機械效率會變大．
解答：解：（1）分析數據可知，彈簧測力計移動距離是鉤碼上升高度的4倍，故應有4段繩子吊著動滑輪，因此，動滑輪至少要有2個，定滑輪至少要有1個，共需要3個滑輪來組成滑輪組；
（2）為了準確測量拉力的大小，需使測力計豎直勻速運動；
（3）第一次的機械效率為：η=
W有
W總
×100%=
Gh
Fs
×100%=
2N×0.1m
0.8N×0.4m
×100%=62.5%；
使用同一滑輪組，額外功不變，增加物重，增加了有用功，則有用功占總功的比例變大，故滑輪組的機械效率變大，因此第二次實驗時滑輪組的機械效率大于第一次的機械效率；故滑輪組的機械效率與物重有關．
故答案為：（1）3；2；（2）勻速豎直；（3）62.5%；大于；物重．
點評：此題主要考查了滑輪組的機械效率的計算，同時還考查了滑輪組的組裝及滑輪組機械效率與物重的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）．
（1）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率η=
 
．
（2）比較甲、乙兩滑輪組的機械效率，可知η甲
 
η乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）實驗后小強猜想，對于同一滑輪組（例如圖乙），它的機械效率也可能不是固定的，于是他用實驗進行了探究，并證明自己的猜想是正確的．你認為小強應采用的正確方法是什么？
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：

（1）根據上表可算出，W有=
0.2
焦，W總=
0.12
焦．
對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是
有用功大于總功
；
（2）結合圖20乙你會發(fā)現導致實驗結果不合理的原因是：
彈簧測力計的讀數錯誤（應是0.8N）
；
（3）該同學糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數據：

通過分析上表數據，你會發(fā)現
增加物重
可以提高機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“測滑輪組機械效率”實驗中，下表是實踐活動小組同學在做實驗時所做的實驗記錄：
實驗次數 鉤碼重G（N） 鉤碼被提升的高度h（m） 拉力F（N） 繩拉上的長度S（m） 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
（1）請你依據測量數據幫助他們計算出滑輪組的機械效率，并填入上表內．
（2）通過計算他們發(fā)現實驗中有的數據測錯了，你認為其中測錯的數據是
0.6N
0.6N
，你判斷的依據是
滑輪組的機械效率大于1
滑輪組的機械效率大于1
．
（3）由表中數據分析，同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的，并可以初步得出的結論是：
使用同一個滑輪組時，增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
使用同一個滑輪組時，增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小霞在做“測滑輪組機械效率”的實驗前猜想，滑輪組機械效率的大小可能與三個因素有關：（1）所提物體的重力；（2）動滑輪的重力；（3）繩子的繞法．
為了驗證自己的猜想，她做了四次實驗，如圖所示（實驗所用的每個滑輪重力相同）．第1、2次實驗是用甲滑輪組，第3次實驗是用替換了一個更重的動滑輪，第4次實驗是把第1次實驗的滑輪組換了種繞法．實驗數據如下表：
次數 鉤碼重力/N 鉤碼勻速上升的距離/m 繩子自由端的拉力F/N 繩子自由端移動的距離/m 機械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
（1）分析對比第1、2次實驗數據，對猜想（1）可得結論：
在動滑輪重和繩子繞法相同時，機械效率與物重有關，物體越重，機械效率越高
在動滑輪重和繩子繞法相同時，機械效率與物重有關，物體越重，機械效率越高
；
（2）分析對比第2、3次實驗數據，對猜想（2）可得結論：
在物重和繩子繞法相同時，機械效率與動滑輪重有關，動滑輪越重，機械效率越低
在物重和繩子繞法相同時，機械效率與動滑輪重有關，動滑輪越重，機械效率越低
；
（3）將第4次實驗的繩子繞法在丙滑輪組上畫出，并在數據表中算出機械效率
83.3%
83.3%
；
（4）對比第
1
1
、
4
4
兩次實驗數據，可知滑輪組機械效率與繩子繞法
無關
無關
（填“有關”或“無關”）；
（5）小霞做完實驗后考慮還有什么方法提高滑輪組的機械效率，請你幫她提一個意見
給滑輪組上潤滑油（或用更輕的繩子）
給滑輪組上潤滑油（或用更輕的繩子）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中．用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：
鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度（m） 測力計拉力F（N） 測力計移動距離s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．
（2）根據上表可算出，W有=
0.2
0.2
焦，W總=
0.12
0.12
焦．
對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是
有用功大于總功（或機械效率大于100%）
有用功大于總功（或機械效率大于100%）
；
（3）結合圖1中的乙你會發(fā)現導致實驗結果不合理的原因是：
彈簧測力計的示數讀錯了
彈簧測力計的示數讀錯了
．
（4）小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數據記錄如下表：
實驗
次數		 物重
G/N		 物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率．
②從實驗數據分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率
越低
越低
．

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