13．當(dāng)串聯(lián)電路中的一個(gè)電阻改變時(shí)，電路中的電流及另一個(gè)電阻兩端的電壓發(fā)生變化；當(dāng)并聯(lián)電路中的一個(gè)支路的電阻改變時(shí)，這個(gè)支路的電流發(fā)生變化，干路電流發(fā)生變化，但另一個(gè)支路的電流和電壓不發(fā)生變化．

分析 （1）串聯(lián)電路中，根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律可知電路中電流的變化，再根據(jù)歐姆定律可知另一個(gè)電阻兩端的電壓變化；
（2）當(dāng)并聯(lián)電路中的一個(gè)支路的電阻改變時(shí)，根據(jù)歐姆定律可知該支路電流的變化，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知干路電流的變化，根據(jù)并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響可知另一個(gè)支路的電流和電壓變化．

解答 解：（1）當(dāng)串聯(lián)電路中的一個(gè)電阻改變時(shí)，
因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，
所以，電路中的總電阻發(fā)生變化，由I=$\frac{U}{R}$可知，電路中的電流發(fā)生變化；
由U=IR可知，另一個(gè)電阻兩端的電壓發(fā)生變化；
（2）當(dāng)并聯(lián)電路中的一個(gè)支路的電阻改變時(shí)，
因并聯(lián)電路中各支路獨(dú)立工作、互不影響，
所以，另一個(gè)支路的電流和電壓不變，
由I=$\frac{U}{R}$可知，這個(gè)支路的電流發(fā)生變化，
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，
所以，干路電流發(fā)生變化．
故答案為：發(fā)生變化；發(fā)生變化；發(fā)生變化；不發(fā)生變化．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用，是一道較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比．

小組2連接了如圖2所示的電路圖．
正確的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為1.5 V時(shí)，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖3所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大      B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C．滑動(dòng)變阻器斷路              D．定阻電阻短路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．微信朋友圈里流傳著“黑心秤”的說(shuō)法傳聞稱(chēng)許多菜市場(chǎng)的商家在電子秤下面放上襯墊物，這樣電子秤顯示的示數(shù)會(huì)大于商品的質(zhì)量導(dǎo)致消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的商品短斤缺兩，電子秤下放上襯墊物真會(huì)這樣嗎？
【實(shí)驗(yàn)與記錄】科學(xué)興趣小組準(zhǔn)備了電子秤、稱(chēng)量物（100g、300g、500g砝碼各1個(gè)），泡沫板，毛毯、紙板，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果記錄如表．
襯墊材料
示數(shù)/g
稱(chēng)量物		無(wú)泡沫板毛毯紙板
500g砝碼500500498500
300g砝碼300300299300
100g砝碼100100100100
【分析與結(jié)論】通過(guò)對(duì)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可得出的結(jié)論是在電子秤下面放上襯墊物，電子秤顯示的示數(shù)不會(huì)大于商品的質(zhì)量．
【問(wèn)題與猜想】用毛毯作為襯墊物時(shí)，電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的？科學(xué)興趣小組通過(guò)思考和討論后認(rèn)為可能與毛毯太軟引起電子秤傾斜有關(guān)為此，他們又制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)與記錄】把電子秤置于水平木板上，調(diào)零后放上砝碼測(cè)量，改變木板與水平桌面的傾角α的大小，調(diào)零后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，如圖1，結(jié)果記錄如表．
傾角
示數(shù)/g
稱(chēng)量物		0°5°10°15°
500g砝碼500498492483
300g砝碼300299295290
100g砝碼1001009897
由表中數(shù)據(jù)可知，科學(xué)興趣小組成員不僅研究了電子秤示數(shù)變化與電子秤是否傾斜有關(guān)，還研究了電子秤示數(shù)與傾角大小的關(guān)系．
【分析與推理】科學(xué)興趣小組為尋找電子秤傾斜后示數(shù)減小的原因，查閱了電子秤的電路原理圖（如圖2）了解到電子秤示數(shù)隨電流的增大而增大，壓力傳感器R的阻值隨壓力的變化而變化．
根據(jù)以上信息，解釋電子秤示數(shù)隨傾角增大而減小的原因：電子秤傾角變大，壓力傳感器所受壓力變小，壓力傳感器電阻變大，電子秤示數(shù)變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你利用下列器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究黑色物體和白色物體哪一個(gè)更容易吸收太陽(yáng)光的能量．
器材：黑色和白色塑料袋各一個(gè)、細(xì)線(xiàn)、溫度計(jì)（兩支）、足量的水．
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（3）太陽(yáng)光產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量，因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)顯示吸收熱量的多少的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，光從空氣中斜射入另一透明介質(zhì)發(fā)生折射現(xiàn)象，從圖中分析可知（　�。�
A．AB是界面B．CD左側(cè)是空氣C．AB下面是空氣D．折射角是60°

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．每分鐘通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量為30C，導(dǎo)體兩端的電壓為6V，求：
（1）通過(guò)導(dǎo)體的電流為多少？并在圖上標(biāo)出此電流值；
（2）導(dǎo)體的電阻多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖所示是某同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到到的一些場(chǎng)景．他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲圖中踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用
B．乙圖中百米沖線(xiàn)后運(yùn)動(dòng)員沒(méi)行立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用
C．丙圖中運(yùn)動(dòng)員在做引體向上，單杠對(duì)手的拉力與手對(duì)單杠的拉力是相互作用力
D．丁圖中運(yùn)動(dòng)員正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，慣性最大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在電阻串聯(lián)電路中，相同時(shí)間內(nèi)，電阻越大，發(fā)熱量 （　　）
A．越小B．不一定大C．越大D．不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．王亮的父母每天堅(jiān)持鍛煉．某天王亮的媽媽以每小時(shí)3千米的速度走了10分鐘后．王亮的爸爸剛好看完球賽．馬上沿著媽媽走的路線(xiàn)以每小時(shí)4千米的速度追趕．求爸爸追上媽媽時(shí)所走的路程？

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同步練習(xí)冊(cè)答案