2.來自南安的王金圖在中國北京挑戰(zhàn)了全身與冰塊接觸時間最長的紀(jì)錄,他站在裝滿冰塊的玻璃柜中長達(dá)1小時30分鐘,驚人地打破了此前威姆•霍夫(荷蘭)保持的1小時13分的紀(jì)錄.“牛頓物理小組“的同學(xué)們看了這條新聞后不由想到:人在冰里待的時間長些,還是在水里待的時間長些(即冰和水哪種物質(zhì)冷卻效果更好)?為了比較冰和水的冷卻效果,同學(xué)們進行了如下的探究實驗:
如圖所示,將兩盒牛奶分別裝人兩個相同的瓶中,甲瓶放在水中,乙瓶放在冰塊中,其他條件均相同.實驗時,他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩瓶中牛奶的溫度,實驗數(shù)據(jù)如表所示
時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70656158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶應(yīng)該保證質(zhì)量(填“質(zhì)量“或“體積“)相同.
(2)通過數(shù)據(jù)分析,能得出的結(jié)論是:水的冷卻效果更好.(寫出一條即可)
(3)物理學(xué)中我們用速度來表示物體運動的快慢,若用“冷卻速度“來表示物體冷卻的快慢,則“冷卻速度“可定義為:質(zhì)量為1千克的物體降低的溫度與時間的比值,叫做冷卻速度.

分析 (1)根據(jù)控制變量法的思路分析,根據(jù)影響牛奶降低溫度的因素考慮,如牛奶的質(zhì)量、初溫等;
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù),如果相同時間內(nèi)溫度下降的越多,說明冷卻效果越好;
(3)通過在相同的時間內(nèi)比較溫度下降的多少來比較牛奶冷卻快慢的程度;并結(jié)合學(xué)過的速度概念給冷卻速度進行定義.

解答 解:(1)為了比較冰和水的冷卻效果,應(yīng)該保證其它條件相同,即牛奶的質(zhì)量和初溫;
(2)由表格可知,甲、乙的初溫都是70℃,經(jīng)過18分鐘后,甲瓶溫度為33℃,所以降低了37℃;而乙瓶在相同的時間內(nèi)降低的溫度為70℃-46℃=24℃,說明水的冷卻效果更好;
(3)當(dāng)實驗時間較長時,相同時間內(nèi)牛奶降溫的速度逐漸變慢,就是指冷卻速率變慢.這是由于隨著牛奶溫度下降,周圍水的溫度在升高,使牛奶冷卻的速度變慢了.
因此可以規(guī)定液體單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速度.
(3)物理學(xué)中把“路程與時間的比值”叫做速度,則“冷卻速度“可定義為:質(zhì)量為1千克的物體降低的溫度與時間的比值叫做冷卻速度.
故答案為:(1)質(zhì)量;(2)水的冷卻效果更好;(3)降低的溫度與時間的比值.

點評 解決此類問題要利用控制變量法進行分析解答,同時也要結(jié)合物理知識,要求對所給裝置進行具體分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,某同學(xué)按圖所示的電路圖連接實物后,該同學(xué)做如下步驟:
(1)步驟1:研究電流與電壓的關(guān)系時,閉合開關(guān)S后,調(diào)節(jié)變阻器使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù).
步驟2:研究電流與電阻的關(guān)系時,換用不同的定值電阻,調(diào)節(jié)變阻器使電壓表示數(shù)不變,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù).
(2)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表
表甲:
實驗
次數(shù)
電流
(安)
電壓
(伏)
10.251
20.502
30.753
表乙
實驗
次數(shù)
電流
(安)
電阻
(歐)
421
512
60.54
由表甲可歸納得出的結(jié)論:電阻不變,導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比
由表乙可歸納得出的結(jié)論:電壓不變,導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.課外綜合實踐活動中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V  0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路.實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓),電源電壓為4V.小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼打碎后,
甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請回答問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.他們判斷的依據(jù)是觀察到乙燈更亮了,根據(jù)串聯(lián)電路中電流相等 的特點;所以甲燈中的電流大于外殼打碎前的電流.
(2)為了驗證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V  0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如表所示),并描出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V00.51.01.52.02.53.03.54.0
電流I/A00.120.160.200.220.250.270.290.31
燈泡發(fā)光情況不發(fā)光發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是錯誤 (選填“正確”或“錯誤”)的.寫出分析(計算)推理的過程.甲燈泡外殼打破后,乙燈泡仍然是完好的燈泡,符合表格中的U-I關(guān)系,此時由甲燈泡兩端電壓為1.6V,則乙燈泡電壓為2.4V,由表格數(shù)據(jù)可知,此時電路中的電流約為0.25A,則此時P=UI=0.4W,而對于正常的小燈泡,最小的發(fā)亮功率Pmin=UI=1.5V×0.2A=0.3W,P>Pmin,因此猜想2錯誤錯誤..
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?
同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水,溫度很高發(fā)出耀眼的白熾光,一段時間后,溫度降低鋼水凝固發(fā)出紅光直至不發(fā)光.提出新的猜想:甲燈燈絲玻璃外殼打碎了后,燈絲可能因溫度低 而不發(fā)光.
為了驗證猜想,小華等同學(xué)在前面實驗的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高穩(wěn)壓電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時間內(nèi)燈絲就燒斷了.至此,你認(rèn)為小燈泡的玻璃外殼有什么作用減少散熱,使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度 (只要寫出其中的一點).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小宇在家中發(fā)現(xiàn)當(dāng)空調(diào)起動的時候燈會暗一下,然后恢復(fù)正常,空調(diào)剛起動時和正常工作時有什么不同呢?
小宇想在家里研究一下其中的原因,他了解到空調(diào)的壓縮機是一個電動機,于是他拆下玩具車的電動機和手電筒的燈炮連接了如圖所示電路.
(1)為了模擬空調(diào)起動時的情景,小宇用尺子壓住電動機的轉(zhuǎn)軸使電動機轉(zhuǎn)速變慢,發(fā)現(xiàn)燈泡變亮,放開尺子后電動機轉(zhuǎn)速變快,燈泡變暗.通過這一現(xiàn)象,小宇知道了電路中的電流變化情況,電路中的電流變化可以通過燈泡的亮度變化表現(xiàn)出來.
(2)如果設(shè)個實驗在學(xué)校實驗室進行,可以用電流表替代燈泡,另外電路中還應(yīng)該加入的重要元件是:滑動變阻器.
(3)小宇根據(jù)實驗的現(xiàn)象推理得出:電動機的“電阻”大小與轉(zhuǎn)速有關(guān),轉(zhuǎn)速變快時電動機的“電阻”變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)在實際家庭電路中空調(diào)轉(zhuǎn)速慢時(起動時)燈泡暗,而實驗電路中電動機轉(zhuǎn)速慢時燈泡亮,這是為什么呢?小宇到學(xué)校后請教了老師,老師指出小宇的實驗電路并沒有完全模擬家中空調(diào)與燈泡的連接狀態(tài),實驗電路與家中實際電路明顯不同.你認(rèn)為老師指出的“實驗電路與家中實際電路明顯不同”是指:實驗電路是串聯(lián),家中實際電路是并聯(lián).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示,小娜學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識后,利用如圖甲所示的電路對食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(濃度)之間的關(guān)系進行研究,小娜按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)進行了實驗,她將金屬片a、b 插入如圖乙時,電流表的示數(shù)為I1;將金屬片a、b 插入如圖丙時,電流表的示數(shù)為I2.比較電流的大小發(fā)現(xiàn)I2>I1,請你根據(jù)實驗所記錄的信息回答以下問題:

(1)實驗電路中定值電阻R0的作用是保護電路;
(2)小娜探究的問題的自變量是B;(選填選項前的字母)
A.食鹽溶液的導(dǎo)電性能     B.食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)      C.電流表的大小
(3)請比較2%、5%乙兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果:B;(選填選項前的字母)
A.2%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
B.5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
C.2%和5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果一樣好
(4)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過電流表示數(shù)大小來判斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.把一段圓臺形管的下端用一塊塑料片蓋住,然后浸入水中,使水不能進入,如圖所示,如果將100g水緩緩倒入管內(nèi),塑料片剛好脫落,如果輕輕放入100g砝碼,塑料片能下落(填“能”或“不能”),如果倒入100g酒精,塑料片不能下落,如果倒入100g水銀,塑料片能下落.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如果圓柱體的底面積為5×10-4m2,容器的底面積為1×10-3m2,則圓柱體從下表面剛好接觸水面開始計算,相對容器底部向下移動2cm時,圓柱體下表面受到水的壓強為400Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如果長期在密封高溫的環(huán)境中勞動,容易出現(xiàn)中暑,以下說法錯誤的是( 。
A.高溫使汗液分泌量增多,導(dǎo)致容易中暑
B.高溫密閉環(huán)境不利于人的排汗
C.高溫環(huán)境使人產(chǎn)熱多而散熱困難
D.人體不能有效地發(fā)揮體溫調(diào)節(jié)功能

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,電源電壓9V保持不變,當(dāng)開關(guān)S閉合時,燈泡L1、L2均正常發(fā)光,電壓表示數(shù)為3V,則燈泡L1兩端的電壓是6V,燈泡L2兩端的電壓是3V.

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同步練習(xí)冊答案