10.小宇在家中發(fā)現(xiàn)當空調(diào)起動的時候燈會暗一下,然后恢復(fù)正常,空調(diào)剛起動時和正常工作時有什么不同呢?
小宇想在家里研究一下其中的原因,他了解到空調(diào)的壓縮機是一個電動機,于是他拆下玩具車的電動機和手電筒的燈炮連接了如圖所示電路.
(1)為了模擬空調(diào)起動時的情景,小宇用尺子壓住電動機的轉(zhuǎn)軸使電動機轉(zhuǎn)速變慢,發(fā)現(xiàn)燈泡變亮,放開尺子后電動機轉(zhuǎn)速變快,燈泡變暗.通過這一現(xiàn)象,小宇知道了電路中的電流變化情況,電路中的電流變化可以通過燈泡的亮度變化表現(xiàn)出來.
(2)如果設(shè)個實驗在學校實驗室進行,可以用電流表替代燈泡,另外電路中還應(yīng)該加入的重要元件是:滑動變阻器.
(3)小宇根據(jù)實驗的現(xiàn)象推理得出:電動機的“電阻”大小與轉(zhuǎn)速有關(guān),轉(zhuǎn)速變快時電動機的“電阻”變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)在實際家庭電路中空調(diào)轉(zhuǎn)速慢時(起動時)燈泡暗,而實驗電路中電動機轉(zhuǎn)速慢時燈泡亮,這是為什么呢?小宇到學校后請教了老師,老師指出小宇的實驗電路并沒有完全模擬家中空調(diào)與燈泡的連接狀態(tài),實驗電路與家中實際電路明顯不同.你認為老師指出的“實驗電路與家中實際電路明顯不同”是指:實驗電路是串聯(lián),家中實際電路是并聯(lián).

分析 (1)當有電流通過燈泡時,燈泡會發(fā)光,電流越大,燈泡越亮;
(2)電流表是測量電流的儀器;滑動變阻器可以改變電阻的大;
(3)根據(jù)電動機轉(zhuǎn)速變快時燈泡的亮度判定電流的大小,從而判斷出電動機電阻的大。
(4)判斷燈泡和電動機的電路連接情況,在判斷燈泡和空調(diào)的連接情況,據(jù)此分析.

解答 解:(1)燈泡的亮和暗是由燈泡的實際功率決定的,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮,由此可知電路中的電流變化可以通過燈泡的亮度表現(xiàn)出來;
(2)實驗室中有電流表,電流表能測量通過用電器的電流;要想改變電路中的電流,需要改變電路中的電阻,故電路中應(yīng)接入一個滑動變阻器;
(3)放開尺子后電動機轉(zhuǎn)速變快,燈泡變暗,說明通過燈泡的電流減小,由歐姆定律可知電動機轉(zhuǎn)速變快時電阻變大;
(4)由題意可知:燈泡與電動機是串聯(lián)在電路中的,而燈泡和空調(diào)屬于家庭電路,是并聯(lián)在電路中的.
故答案為:(1)燈泡的亮度變化;(2)電流表;滑動變阻器;(3)變大;(4)實驗電路是串聯(lián),家中實際電路是并聯(lián).

點評 燈泡的亮度是由燈泡的實際功率決定的,實際功率越大,燈泡越亮;家庭電路中的所有用電器是并聯(lián)的,都能各自獨立工作.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小芳為了探究“電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,連接了如圖甲所示的電路(電源電壓為3V恒定).

(1)用筆畫線將甲圖中電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片P向B端滑動時,電流表示數(shù)變大.
(2)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)為3V,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是電阻R斷路.
(3)排除故障后閉合開關(guān),移動滑片P,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電阻R的I-U圖象如圖丙中a,分析圖象中數(shù)據(jù),電阻R的阻值為R=5Ω,可得結(jié)論:在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.滑動變阻器除保護電路外,另一作用是改變電阻R兩端電壓.
(4)小芳僅將實驗中的電阻R拆下,換用一個正常工作電壓為2.5V的小燈泡,繼續(xù)實驗.移動滑片P到某一點,電壓表示數(shù)如圖乙所示,此時小燈泡兩端電壓為1.8V,實驗得到L的I-U圖象如丙中的圖線b,則小燈泡的正常工作時的電阻為10Ω.
(5)在物理實驗中,對物理量進行多次測量,有的是為了通過多次測量提高精度,有的是為了通過多次測量尋找規(guī)律.下面四個實驗中,哪個是通過多次測量提高精度D
A.在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”時測量多組對應(yīng)的干路電流和各支路電流
B.在探究“串聯(lián)電路各點間電壓的關(guān)系”時測量多組對應(yīng)的總電壓和各部分電路兩端的電壓
C.在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時測量多組對應(yīng)的電流和電壓值
D.在“測量定值的電阻”時,測量多組對應(yīng)的電流和電壓值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.某校科學興趣小組想利用食鹽、水、新鮮冬瓜和自制密度計(制作方法:在吸管的下端裝入適量的鋼珠后用蠟封住并使底部平整)對植物吸水、失水的原理展開探究.他們將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”,并在“冬瓜碗”中加入240g密度為1.2g/cm3的食鹽水.并在食鹽水溶液中放置自制密度計(如圖甲所示),通過觀察一段時間后自制密度計浸沒深度的變化,分析研究冬瓜得失水分的狀況,若自制密度計在溶液中浸沒的深度隨時間的變化曲線如圖乙所示,請你幫助該興趣小組完成試驗的探究和分析.(假設(shè)食鹽溶解于水后,液體體積基本不變)
(1)實驗過程中,自制密度計所受的浮力不變(增大/減小/不變),根據(jù)自制密度計浸沒深度的變化情況可知,冬瓜在鹽水中失水(吸水/失水).
(2)根據(jù)圖象數(shù)據(jù)通過計算可知,一段時間后鹽水的密度是1.125g/cm3
(3)綜合以上數(shù)據(jù)通過粗略計算可知實驗過程中冬瓜得失水的總質(zhì)量是120g.
(4)為了提高該實驗中自制密度計的精確程度,可以采取的辦法是“密度計”測量時浸沒的深度變化大,測量更精確些,因此可以選用更細的吸管等方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小宇以一定速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運動叫斜拋運動.他想怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做了如下探究:他們用如圖1所示的裝置來做實驗,保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開關(guān)控制水噴出的速度.

(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)做了三次實驗:第一次讓水的噴出速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點.小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在拋射角一定時,當物體拋出的速度越大,拋出的距離就越遠.
(2)然后控制開關(guān)讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖2又做了幾次實驗,得到如下的數(shù)據(jù):
噴嘴與水平方向的夾角15°30°45°60°75°
落點的噴嘴的水平距離5086.610086.650
小宇和小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析,得出的結(jié)論是:在速度一定時,隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來越大,然后越來越小.當夾角為45°時,拋出距離最大.
(3)小宇和小麗總結(jié)了一下上述探究過程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與速度和拋射角的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于探究過程中兩次較好地運用了控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.由于怕飯菜太燙,來不及冷卻而影響小明的早餐,媽媽總是很早就起床了,為了讓媽媽多睡一會兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法.為此,小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水.水和空氣哪個的導(dǎo)熱性能好呢?小明進行了如下的探究:
①用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶;
②一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中;
③為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上.如圖所示.實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如表:
時間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制牛奶的牛奶的質(zhì)量、初溫相同;
(2)小明通過實驗,得到的正確結(jié)論是什么?空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差;
(3)進一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越慢的.小明想用“冷卻速度”來定量表示冷卻的快慢程度,請你給物理量下個定義:液體單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.為比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能.小明將機械鬧鐘放入鞋盒內(nèi),蓋上一定厚度的棉布,接著他一邊聽秒針走動的聲音,一邊向后退,直到聽不見聲音為止,測量出自己到鞋盒的距離為s1.然后小紅將同一個機械鬧鐘放入同一個鞋盒內(nèi),蓋上相同厚度的泡沫塑料,重復(fù)小明的實驗步驟并測量出自己到鞋盒的距離為s2.多次實驗,始終s1>s2.由該實驗( 。
A.無法比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能
B.能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料差的結(jié)論
C.能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料好的結(jié)論
D.能得出棉布和泡沫塑料的隔聲性能相同的結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.來自南安的王金圖在中國北京挑戰(zhàn)了全身與冰塊接觸時間最長的紀錄,他站在裝滿冰塊的玻璃柜中長達1小時30分鐘,驚人地打破了此前威姆•霍夫(荷蘭)保持的1小時13分的紀錄.“牛頓物理小組“的同學們看了這條新聞后不由想到:人在冰里待的時間長些,還是在水里待的時間長些(即冰和水哪種物質(zhì)冷卻效果更好)?為了比較冰和水的冷卻效果,同學們進行了如下的探究實驗:
如圖所示,將兩盒牛奶分別裝人兩個相同的瓶中,甲瓶放在水中,乙瓶放在冰塊中,其他條件均相同.實驗時,他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩瓶中牛奶的溫度,實驗數(shù)據(jù)如表所示
時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70656158555250484746
(1)甲、乙兩瓶中的牛奶應(yīng)該保證質(zhì)量(填“質(zhì)量“或“體積“)相同.
(2)通過數(shù)據(jù)分析,能得出的結(jié)論是:水的冷卻效果更好.(寫出一條即可)
(3)物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢,若用“冷卻速度“來表示物體冷卻的快慢,則“冷卻速度“可定義為:質(zhì)量為1千克的物體降低的溫度與時間的比值,叫做冷卻速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.所謂攝氏溫標,就是攝氏溫度的刻度方法.你能否自己發(fā)明一種刻度方法呢?小明就新發(fā)明了一種溫標.他是這樣設(shè)計的:在攝氏溫度(1標準大氣壓)下水銀的凝固點是-39℃,沸點是357℃,如果規(guī)定水銀的凝固點是0℃,沸點為100℃,在0℃和100℃之間分成100等份,每一份作為1℃,便可大功告成.那么用這種溫度計來測量時,水的凝固點和沸點分別是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.問題解決
(1)冬天手冷時,我們經(jīng)常將兩只手相互搓搓使手暖和,這是利用做功的方式使手的內(nèi)能增加;也可以用“暖手寶”焐手,這是利用熱傳遞的方式增加手的內(nèi)能.
(2)如圖所示,在試管內(nèi)裝些水,用軟木塞塞住,加熱使水沸騰,水蒸氣會吧軟木塞沖出,在水蒸氣把軟木塞沖出的過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能;此時,試管口出現(xiàn)“白氣”,它是水蒸氣液化形成的.
(3)5kg水從20℃升高到70℃,共吸收多少熱量?

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