【題目】物理學(xué)中把物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫速度,速度計(jì)算公式為:速度=,即v=,單位是m/s。初中還有很多這樣定義的物理量,如密度、壓強(qiáng)、功率、熱值等,這種定義物理量的方法叫做比值定義法。在高中物理中也有很 多這樣定義的物理量,如:把物體在單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量叫加速度(注:速度的變化量用△v表示,它等于前后兩個(gè)速度之差;加速度用字母a表示,國(guó)際單位是m/s2)。由加速度的定義可知:
(1)加速度的定義公式為a=___________。
(2)若一個(gè)物體開始運(yùn)動(dòng)的速度為2m/s,經(jīng)過5s后它的速度變?yōu)?m/s,則這個(gè)物體在5s內(nèi)的速度變化量為△v=________m/s。
(3)若問題(2)中的物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)(單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量相等),求出物體的加速度大小為a=_____________m/s2。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用天平、量筒和水等器材測(cè)干燥軟木塞(具有吸水性)的密度時(shí),進(jìn)行了下列操作:①用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1;②將適量的水倒入量筒中,讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1;③用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒再裝有水的量筒中,過段時(shí)間后,讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2;④將軟木塞從量筒中取出,直接用調(diào)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2.
(1)指出小明操作中的不規(guī)范之處:____________________________________________
(2)下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請(qǐng)根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整.
(3)對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法_____________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,蒸汽掛燙機(jī)是通過發(fā)熱體將水加熱成灼熱水蒸氣并不斷接觸衣物,軟化衣物的纖維組織的及其.下面是一種掛燙機(jī)的說明書.
發(fā)熱功率 | 1000/1300/1600W |
額定電壓 | 220V |
貯滿水量 | 2.5L |
蒸汽持續(xù)時(shí)間 | 2h(平均) |
出口蒸氣壓強(qiáng) | 4.6×103Pa(1600W) |
出蒸氣量 | 35g/分(1600W) |
出口蒸氣溫度 | 98℃ |
產(chǎn)品外包裝箱尺寸 | 38長(zhǎng)×27寬×43高(cm) |
凈重 | 7.5kg |
(1)使用該掛燙機(jī)低溫檔時(shí)正常工作通過發(fā)熱體的電流是多少?(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位)
(2)該機(jī)器儲(chǔ)水儲(chǔ)滿水時(shí),使初溫20℃的水溫度升高了40℃,需要吸收多少熱量?若此時(shí)使用中溫檔加熱,加熱時(shí)間累計(jì)為6min,則此過程中電能的轉(zhuǎn)化效率是多少?(小數(shù)點(diǎn)后保留一位).
(3)使用高溫檔時(shí),蒸汽口處20cm2面積上的衣物承受的壓力可達(dá)多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平底燒瓶的底面積為50cm2,內(nèi)裝400mL煤油,煤油的深度為10cm,燒瓶放置在表面積為100dm2的水平桌面上,容器自重和容器的厚度均可忽略不計(jì)(g=10N/kg,煤油的密度ρ煤油=0.8×103kg/m3,).試求:
(1)煤油對(duì)燒瓶底的壓力;
(2)桌面受到的壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)的小車的s-t圖像,由圖像可知( )
A. 7~20秒鐘乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B. 在0~5秒時(shí)間內(nèi),乙車的速度比甲車的速度大
C. 第10秒鐘時(shí),甲、乙兩車速度相同
D. 經(jīng)過5秒鐘,甲車通過的路程比乙車大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向____,并通過調(diào)整____來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________________。
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:________________________
(4)在探究同一問題時(shí),小宇將木塊放在水平桌面上,沒計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn).其主要原因是____.
A.減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小梓用形管壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律.
()他發(fā)現(xiàn):按與不按探頭的橡皮膜,形管兩邊液面均處在同一水平線上,如圖所示.則這套實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)的問題是:____________________________.
()小梓選用了另一個(gè)能正常使用的壓強(qiáng)計(jì)后,用一大燒杯的水進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),如圖所示.此時(shí),他是想探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與__________的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)過程中是通過觀察壓強(qiáng)計(jì)形管的__________來判斷液體壓強(qiáng)的大。
()小梓探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí),他把同一壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放入水和某種液體中,如圖所示.他通過觀察、分析,得到的結(jié)論是:“液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度大小無關(guān)”.
①你認(rèn)為小梓的結(jié)論是否正確?__________(選填“是”或“否”),依據(jù)是____________.
②由本實(shí)驗(yàn)可知,__________.(選填:“”或“”或“”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),遇到一障礙物時(shí),小車停下,木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)(如圖甲),是因?yàn)槟緣K具有;木塊能停在b點(diǎn),說明木塊在滑動(dòng)過程中受到向(填“左”或“右”)的摩擦力作用.為測(cè)量摩擦力的大小,小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊,用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)(如圖乙).則木塊受到的摩擦力方向向(選填“左”或“右”),大小是N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用如圖所示的裝置來驗(yàn)證影響物體動(dòng)能大小的因素.甲、乙兩圖裝置相同,分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下,鉆入并推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景.
(1)紙盒被推得越遠(yuǎn),小球?qū)?/span>越多,表明小球的動(dòng)能越大.
(2)對(duì)比甲乙兩圖可知,小球的動(dòng)能與有關(guān).
(3)若要驗(yàn)證動(dòng)能大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系,需要添加的一個(gè)器材是 .
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