14.某班同學(xué)在探究“滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,他們猜想滑輪組的機(jī)械能可能與動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān),各小組利用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證,楊陽(yáng)那組得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重
(N)
物體上升的高度
(m)
拉力(N)繩子自由端移動(dòng)的距離(m)機(jī)械效率(%)
110.10.60.283.3
210.10.40.462.5
320.10.650.476.9
410.20.60.483.3
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量繩端拉力F時(shí),應(yīng)盡量豎直勻速向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
(1)分析比較第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出:用不同的滑輪組提升相同的物體,動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多,機(jī)械效率越低;比較第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出:同一個(gè)滑輪組,提升的物體越重,機(jī)械效率越高;比較第1、4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出:同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān).
(3)有兩個(gè)組所用的動(dòng)滑輪重量相同,提升的物體也相同,測(cè)的機(jī)械效率卻不同,原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同,影響了測(cè)量結(jié)果.所以,我們?cè)谏钪薪?jīng)常給各種機(jī)械加潤(rùn)滑油,是為了提高它的機(jī)械效率.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)彈簧測(cè)力計(jì),這樣示數(shù)才與拉力相同,并有利于準(zhǔn)確讀數(shù).
(2)比較第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知機(jī)械效率與動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)的關(guān)系;比較第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,機(jī)械效率與物重間的關(guān)系;比較1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知機(jī)械效率與物體上升高度的關(guān)系;
(3)從摩擦的大小方面進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),這樣示數(shù)才會(huì)穩(wěn)定,所讀出的數(shù)值才等于拉力的大;
(2)①由表格數(shù)據(jù)可知,第1次實(shí)驗(yàn)中,繩端移動(dòng)的距離是物體上升高度的2倍,故使用的是甲滑輪組;
第2次實(shí)驗(yàn)中,繩端移動(dòng)的距離是物體上升高度的4倍,故使用的是乙滑輪組;
第1、2次實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)提升的重物相同,乙滑輪組動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)多,乙的機(jī)械效率低,所以,比較第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出:用不同的滑輪組提升相同的物體,動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,其機(jī)械效率越低;
②2、3兩次實(shí)驗(yàn),繩端移動(dòng)的距離都是物體上升高度的4倍,故使用的都是乙滑輪組;并且第3次實(shí)驗(yàn)提升的物體更重一些,滑輪組的機(jī)械效率高;所以比較第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出:同一個(gè)滑輪組,提升的物體越重,它的機(jī)械效率越高;
③第1、4次實(shí)驗(yàn),繩端移動(dòng)的距離都是物體上升高度的2倍,故使用的都是甲滑輪組;提升的重物相同,提升的高度不同,而滑輪組的機(jī)械效率相同;所以,比較第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān);
(3)兩個(gè)小組所用的動(dòng)滑輪重量相同,提升的物體也相同,測(cè)得的機(jī)械效率卻不同,原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同,影響了測(cè)量結(jié)果;
所以,我們?cè)谏钪薪?jīng)常給各種機(jī)械加潤(rùn)滑油,是為了減小摩擦,提高機(jī)械效率.
故答案為:(1)豎直;(2)低;高;無(wú)關(guān);(3)摩擦;提高.

點(diǎn)評(píng) 此題是“探究滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),考查了滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算,根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響滑輪組效率的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2016年5月6日,中國(guó)首條完全擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中低速磁浮商業(yè)運(yùn)營(yíng)鐵路--長(zhǎng)沙磁浮快線載客試運(yùn)營(yíng),標(biāo)志著中國(guó)磁浮技術(shù)實(shí)現(xiàn)了從研發(fā)到應(yīng)用的全覆蓋,成為世界上少數(shù)幾個(gè)掌握該項(xiàng)技術(shù)的國(guó)家之一.這種磁懸浮列車的車廂和鐵軌上分別安放著磁體,車廂用的磁 體大多是通有強(qiáng)大電流的電磁鐵,下列說(shuō)法組合正確的是( 。
①磁懸浮列車?yán)昧送艠O互相排斥       
②磁懸浮列車?yán)昧水惷艠O互相排斥
③磁懸浮列車消除了車體與軌道之間的摩擦   
④磁懸浮列車增大了與軌道之間的摩擦.
A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

5.如圖所示,煤礦工人用50N的力在A點(diǎn)水平向右推車,畫出推力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有額定電流為“0.3A”的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材,連接了如圖1所示的電路.

(1)小林發(fā)現(xiàn)電路中有一根導(dǎo)線的一個(gè)連接點(diǎn)有誤,請(qǐng)你在圖中找出并畫出那條導(dǎo)線的正確連接點(diǎn).(將原導(dǎo)線畫“×”并作出正確的導(dǎo)線連接)
(2)小聰按甲圖連接好電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則故障的原因可能是:燈泡斷路.
(3)閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3A時(shí),電壓表的示數(shù)如圖2所示,此時(shí)燈泡兩端的電壓為4V,則小燈泡的額定功率為1.2W.
(4)將實(shí)驗(yàn)中的小燈泡更換成定值電阻,且電路連接完好,還可以完成的實(shí)驗(yàn)是B.
A.探究電流的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系               B.探究電流與電壓關(guān)系
C.探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系                      D.探究電流與電阻關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.秋天,贛南臍橙飄香,物理興趣小組想探究贛南臍橙水果中的電壓,小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的臍橙制成了一個(gè)水果電池,如圖所示,小華用銅片和鋁片插入較大的臍橙也制成了一個(gè)水果電池,水果電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,他們分別連同相同的音樂(lè)芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些,由此他們作出了如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān);
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想一,小明用一個(gè)臍橙制成水果電池,沿著電極插入的方向慢慢地切去外側(cè)的部分臍橙,分別測(cè)出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小  一個(gè) 大半個(gè)半個(gè)  小半個(gè)
 電壓U/V 0.50 0.50 0.50 0.50
分析表中數(shù)據(jù),說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的;
(2)為了驗(yàn)證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入臍橙,并保持兩金屬片的距離和插入深度相同,分別測(cè)出電壓,如表二所示:
表二
 電極材料銅和鋅 銅和鋁 銅和鐵 
 電壓U/V0.60 0.50 0.40 
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是電壓可能與金屬片的材料有關(guān);
(3)小明先將臍橙壓在桌面上滾了幾下,再用一根筷子插入臍橙內(nèi)部攪動(dòng)一下做成水果電池,測(cè)出電壓達(dá)到0.8V,據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題:水果電池的電壓與水果中的果汁多少有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω.

(1)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),而電壓表有示數(shù),原因可能是定值電阻斷路;
(2)排除故障后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流隨電阻R變化的圖象;在上述實(shí)驗(yàn)中,小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),此時(shí)應(yīng)該向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為2V,然后讀出電流表的示數(shù);
(3)實(shí)驗(yàn)室提供了三個(gè)不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器:A:“30Ω  2A”,B:“50Ω  1A”,C:“100Ω,0.1A”,要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取滑動(dòng)變阻器B(填代號(hào))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是武漢江灘公園中安裝的一款太陽(yáng)能LED路燈.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.LED燈泡是由多個(gè)發(fā)光二極管制成的
B.LED燈泡的發(fā)光部件是由半導(dǎo)體制成的
C.太陽(yáng)能電池板將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能
D.太陽(yáng)能電池板旁的蓄電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存起來(lái)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力說(shuō)法中正確的是( 。
A.物體之間只有相互接觸并擠壓,才會(huì)產(chǎn)生力的作用
B.有力作用在運(yùn)動(dòng)的物體上,該力必然對(duì)物體做功
C.人沿水平方向推水平地面上的物體,沒(méi)有推動(dòng)是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/td>
D.放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.巴西世界杯的精彩比賽正在激烈角逐,小李同學(xué)向陪同他一起觀看比賽的爺爺解釋了球場(chǎng)上的一些現(xiàn)象,他的解釋不正確的是( 。
A.進(jìn)攻隊(duì)員頭球攻門,這個(gè)過(guò)程利用的是力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.守門員撲出足球后在地面上連續(xù)翻滾,是因?yàn)槭亻T員具有慣性
C.進(jìn)攻隊(duì)員加速跑后沒(méi)接到球隨即減速,他受到了平衡力作用
D.在草坪上滾動(dòng)的足球受到摩擦力,因此運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越慢

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同步練習(xí)冊(cè)答案