18．下列選項中，有關物理學家和他的貢獻，正確的是（　　）
A．貝爾發(fā)明了電碼，為人類打開了電信世界的大門
B．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應
C．阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理
D．牛頓設計了斜面實驗，發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律

分析 （1）貝爾發(fā)明了電話，為人類的信息傳遞做出了巨大的貢獻；
（2）奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應；
（3）阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理；
（4）伽利略設計了理想斜面實驗，牛頓發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律

解答 解：A、貝爾發(fā)明了電話，為人類的信息傳遞做出了巨大的貢獻，故A錯誤；
B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，故B錯誤；
C、阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，故C正確；
D、伽利略設計了理想斜面實驗，牛頓發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律，故D錯誤；
故選C．

點評 本題考查了物理學史知識，完成此題可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們在平時的學習中加強物理學史知識的識記，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（　　）
A．該凸透鏡的焦距是20cm
B．當u=5cm時，在光屏上成放大的像
C．當u=25cm時，成放大的像
D．把物體從距凸透鏡15cm處移動到20cm處的過程中，使逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．為了測量冰塊的密度，在一個可均勻膨脹，質(zhì)量和厚度忽略不計的正方體模具中的注水，塞緊注水孔，利用天平測得水的質(zhì)量．
（1）在稱量過程中試著添加砝碼時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖甲所示，此時取下（選填“加上”或“取下”）較小砝碼，通過進一步操作，使天平平衡，此時砝碼及游碼位置如圖乙所示，則水的質(zhì)量為111.4g．
（2）把模具放入冰柜中冷凍，待水全部凝固（填一種物態(tài)變化）成冰，將模具取下用刻度尺測出正方體莫及的邊長為5cm，冰塊的密度為0.89g/cm3（近似認為冰的體積等于模具的體積，結果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．冬天的大雪給交通帶來極大的不便，小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰熔化特點有無區(qū)別？為此，他進行了下列探究過程：

（1）他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)，然后每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化，在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法，你選擇的方法是A（選填“A”、“B”或“C”），（當時的室溫大約是20℃）．這種方法的好處是使鹽冰受熱均勻（寫出一點即可）．
（2）在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變曲線（純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③），根據(jù)曲線圖可知：利用不同濃度的鹽水制成的冰熔點不同，其中濃鹽冰的熔點是-7℃．
（3）根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以降低（提高/降低）冰的熔點，并且含鹽濃度越高的冰，能在更低（高/低）的溫度下熔化．
（4）通過分析實驗數(shù)據(jù)，小亮又有了新的發(fā)現(xiàn)：含鹽濃度越高的冰，在熔化前升溫越快（快/慢）．
（5）如果將一個裝有冰水混合物的試管放正在熔化的鹽冰水混合物中（如圖），試管中冰水混合物中的冰會變多．（變多/變少/不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖A，小軍在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90℃時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學記錄的數(shù)據(jù)如下表：

（1）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第8分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的，第8分鐘應該是97℃．此時一種劇烈的汽化現(xiàn)象，液體在經(jīng)歷這種物態(tài)變化時，要吸熱，并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的．A圖中所示的器材，還需要一個重要的測量工具是秒表；請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在右圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象；

（2）某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）（b）所示．則圖b是水在沸騰前的情況；
（3）小明得出水沸騰條件后，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因水可以從石棉網(wǎng)中吸熱；
（4）小軍根據(jù)實驗記錄描出圖象如圖B中實線所示，同組的小華認為小軍所用時間過長，于是通過減少水量縮短實驗時間進行實驗并描出了圖象如圖B中虛線所示，正確的是a；
（5）實驗完成后，好學的小明想到上課時老師講解過可以利用水浴法加熱物體，于是將實驗組裝成如圖C所示，用A容器中的液體對試管B中的液體進行加熱．水浴法的優(yōu)點是：使物體均勻受熱，如果小明想加熱至最后讓兩種液體都能沸騰，你為AB兩種液體需要滿足什么條件？B的沸點低于A的沸點．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，a接電源正極，b接電源負極，通過燈泡L1的電流I1=0.5A，通過燈泡L2的電流I2=1A，通過燈泡L3的電流I3=2A，則電流表A1的讀數(shù)為3A，電流表A2的讀數(shù)為1.5A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．王小多同學在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中，按圖1的電路圖正確連接電路后，該同學做了如下步驟：
（一）保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓發(fā)生變化，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)．
（二）保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)．
（1）步驟（一）的設計目的是為了探究電流與電壓的關系；
（2）小多在按步驟（二）做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，馬上讀數(shù)后發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是大于（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向右移動（選填“左”、“右”），此時，眼睛應觀察電壓表．
（3）在進行步驟（二）時，正確操作后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖2所示的圖象，根據(jù)圖象得出的結論為電壓一定時，導體的電流與導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”是實驗中，小明將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度處，將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動光屏至65cm刻度線處，燭焰在光屏上成清晰的像．

（1）照相機、投影儀、放大鏡等光學器具中，成像原理與圖示的成像特點相同的是照相機
（2）保持透鏡在50cm刻度線處不動，如果要在光屏上得到更大、清晰的像，應進行的操作是：將蠟燭向右移，光屏適當向右移（選填“左”或“右”）
（3）仍保持透鏡在50cm刻度線處不動，若將點燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處，將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè)，通過移動光屏，在光屏上可呈現(xiàn)燭焰倒立、縮小的實像，且光屏放在35cm刻度線處時，燭焰的像最清晰．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明操控遙控器使電動遙控飛機勻速升空過程中，遙控飛機的動能不變，機械能增大（均選填“增大”、“減小”或“不變”）

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