【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)前正確調(diào)節(jié)，使杠桿水平平衡，實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在如圖所示的水平位置靜止，請(qǐng)你解答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿上的_____使杠桿水平平衡，這是為了便于_____；

（2）在圖中的杠桿右側(cè)鉤碼下加掛一個(gè)相同的鉤碼，為了使杠桿水平平衡，可將左側(cè)的鉤碼_____；

（3）實(shí)驗(yàn)中多次改變鉤碼數(shù)量并調(diào)節(jié)杠桿平衡，目的是_____。

【答案】平衡螺母 讀取力臂 向左移動(dòng)一格 多次實(shí)驗(yàn)得到普遍規(guī)律，避免偶然性。

【解析】

第一空、第二空．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)整杠桿上的平衡螺母使杠桿水平平衡，其目的是便于讀取力臂；

第三空．設(shè)杠桿每一格的長(zhǎng)度為L，每個(gè)鉤碼的重力為G，當(dāng)右側(cè)加掛一個(gè)鉤碼時(shí)，根據(jù)杠桿的平衡條件得：

4G×nL=3G×4L，解得n=3，

所以可以將左側(cè)的鉤碼向左移動(dòng)3-2=1格可再次達(dá)到平衡；

第四空．實(shí)驗(yàn)中多次改變鉤碼數(shù)量并調(diào)節(jié)杠桿平衡，目的是多次實(shí)驗(yàn)得到普遍規(guī)律，避免偶然性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)：

(1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于_______(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在_________位置平衡,主要是為了便于測(cè)量_______的大小，因此在甲圖中，他應(yīng)該把杠桿右端的平衡螺母向_______邊調(diào)節(jié).

(3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，作為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處掛上1個(gè)鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn):F1L1=F2L2便由此得出杠桿的平衡條件是: F1L1=F2L2但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處方法是不完善的，理由是_____。

(4)圖丙中小明換用彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿施力進(jìn)行探究，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的位置在C點(diǎn)固定，只改變測(cè)力計(jì)與水平力方向的角度，則能描述測(cè)力計(jì)示數(shù)F與關(guān)系的圖像是圖丁中的___.

(5)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，小明利用圖乙中平衡的杠桿進(jìn)行操作:將一石頭浸沒(méi)于裝滿(mǎn)水的溢水杯中，用輕質(zhì)塑袋將溢出水收集后，分別將石頭與裝有溢出水的輕質(zhì)料袋懸吊于杠桿兩側(cè)，并適當(dāng)調(diào)節(jié)位置直至杠桿在水平位置平衡，此時(shí)石頭在支點(diǎn)左側(cè)距O點(diǎn)第2小格處，而塑料袋則在支點(diǎn)右側(cè)距點(diǎn)O第5小格處，由此可知。______kg/m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S后,燈泡L1和L2都不亮,己知故障僅發(fā)生在燈泡L1或L2上,且為斷路,其他元件仍保持完好,現(xiàn)用電流表或電壓表檢查電路故障,檢查方法一:將電壓表接在a,b兩點(diǎn)間,若電壓表有示數(shù),則說(shuō)明燈泡L1斷路,請(qǐng)寫(xiě)出其它的檢查方法(至少兩種)________,________,

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片兩對(duì)角的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向______，并通過(guò)調(diào)整______來(lái)改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片______（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________．

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是__．

（4）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是_______（選填“考慮”或“不考慮”） 小卡片的重力，原因是此實(shí)驗(yàn)是探究____方向二力平衡的條件．

（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是______．

A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小書(shū)片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把體積是0.1dm3的木塊放入水中，當(dāng)它靜止時(shí)有3/10的體積露出水面。求：

（1）水對(duì)木塊的浮力有多大？

（2）木塊所受的重力是多大？

（3）木塊的密度是多大？

（4）要想使木塊沒(méi)入水中，應(yīng)施加多大的力？方向如何？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，上、下兩個(gè)廣口瓶分別裝有空氣和紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，中間用玻璃板隔開(kāi)，抽去玻璃后（ ）

A. 空氣和二氧化氮將同時(shí)向?qū)Ψ綌U(kuò)散

B. 空氣向下方擴(kuò)散，二氧化氮不會(huì)向上方擴(kuò)散

C. 二氧化氮向上方擴(kuò)散，空氣不會(huì)向下方擴(kuò)散

D. 當(dāng)兩種氣體分布均勻后，分子就不會(huì)向上或向下運(yùn)動(dòng)了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為300N的物體，已知滑輪重50N，繩重和摩擦力不計(jì)。則（ ）。

A.手的拉力：F甲>F乙；機(jī)械效率：η甲<η乙

B.手的拉力：F甲>F乙；機(jī)械效率：η甲>η乙

C.手的拉力：F甲<F乙；機(jī)械效率：η甲<η乙

D.手的拉力：F甲>F乙；機(jī)械效率：η甲=η乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示是小明從家到學(xué)校的一條水平公路，愛(ài)動(dòng)腦筋的他做了這樣的設(shè)想：要是將從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形，如圖乙所示，那么只要從家騎上自行車(chē)后，不用剎車(chē)也不用蹬腳踏板，等車(chē)停下來(lái)就可以到達(dá)學(xué)校了。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)回答：

（1）在他設(shè)想的過(guò)程中機(jī)械能如何轉(zhuǎn)化？

（2）他的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中為什么不能實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)寫(xiě)出一條讓這個(gè)設(shè)想實(shí)現(xiàn)的方法。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高行車(chē)的安全性，汽車(chē)安裝了日間行車(chē)燈，如圖甲所示．當(dāng)汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)，S1閉合，日間行車(chē)燈L1亮起；光線(xiàn)不足時(shí)再閉合S2，車(chē)前大燈L2也亮起．則圖乙所示的電路圖中符合上述要求的是

A. B. C. D.

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