4．如圖所示，甲圖說(shuō)明聲音具有能量；乙圖中的游泳者潛在水下能聽(tīng)到岸上的音樂(lè)聲，說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在水（液體）中傳播；丙圖中將廣口瓶中的空氣抽出后，聲音會(huì)變�。ㄌ睢靶　被颉按蟆保纱丝赏评淼贸稣婵詹荒軅髀暎�

分析 聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止聲音也停止；聲音能在氣體、液體、固體中傳播，但不能在真空中傳播．聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量．

解答 解：敲響鼓的右邊，鼓左邊點(diǎn)燃的蠟燭燭焰搖曳，這說(shuō)明聲音能傳遞能量；乙圖中的游泳者在水下能聽(tīng)到岸上的音樂(lè)聲，說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在水中傳播；用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來(lái)越少，鈴聲逐漸變小，進(jìn)一步推理：當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時(shí)，將聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．
故答案為：能量； 水（液體）；�。� 真空．

點(diǎn)評(píng) 本題考查聲音的傳播條件，需要學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，也是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示，是郭明和李華同學(xué)在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，通過(guò)酒精燈對(duì)水加熱，使水沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示：


時(shí)間…12345678910
水溫…92939495969798999999
（1）此實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置圖（1）中畫(huà)出的器材外，還需要的測(cè)量器材是秒表．組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序（選填“自上而下”或“自下而上”）．
（2）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖（2）中的圖a（選填“a”或“b”），從實(shí)驗(yàn)可得出，沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象．液體在沸騰過(guò)程中要吸收熱，但溫度不變．（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，我們需要觀察水中發(fā)生的變化包括有水的溫度變化、水中氣泡的變化、水的聲音變化等．
（4）根據(jù)記錄在圖（3）中畫(huà)出水的沸騰圖象．
（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：水太多．（寫(xiě)一種原因）
（6）郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見(jiàn)“白氣”，這是由于靠近壺嘴的地方溫度高，水蒸氣不易液化．
（7）給半杯水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖（4）中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是c（選填“a”“b”“c”“d”）；
（8）實(shí)驗(yàn)完畢，小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間，原因是水仍能從燒杯或石棉網(wǎng)吸熱．
（9）小明、小華與小紅在同一小組做實(shí)驗(yàn)，小明與小華分工合作，小明計(jì)時(shí)，小華讀出溫度并記錄數(shù)椐，而小紅獨(dú)自計(jì)時(shí)、讀取溫度并記錄數(shù)據(jù)．他們同時(shí)按下秒表并且每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s，在同一坐標(biāo)系中，將小紅和小華所測(cè)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖（5），可以發(fā)現(xiàn)，小紅的圖象在小華的左（左/右）邊．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)．以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不符合實(shí)際的是（　�。�
A．中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一般每分鐘75次左右
B．短跑運(yùn)動(dòng)員的速度可達(dá)36km/h
C．教室里的黑板長(zhǎng)約4m
D．中學(xué)生的體重約60N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．如圖所示，杠桿OA在F1、F2兩個(gè)力作用下平衡，圖中已畫(huà)出了杠桿A端受的力F1．如果虛線(xiàn)OO1是力F2的力臂，請(qǐng)?jiān)诟軛U上畫(huà)出力F2的示意圖，并標(biāo)出F1的力臂L1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．溫度與人們的生活息息相關(guān)．以下幾個(gè)溫度中，你認(rèn)為合理的是（　�。�
A．人的正常體溫是39℃B．沸水的溫度一定是100℃
C．適合人們洗澡的熱水溫度約為80℃D．人感覺(jué)舒適的環(huán)境的溫度約為23℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有一支刻度均勻，但不準(zhǔn)確的溫度計(jì)．用它測(cè)冰水混合物的溫度時(shí)，其示數(shù)為-5℃；用它測(cè)標(biāo)準(zhǔn)氣壓下沸水的溫度時(shí)，其示數(shù)為115℃．如果用它測(cè)得某液體的溫度是15℃，那么該液體的實(shí)際溫度為（　　）
A．16.7℃B．12.5℃C．15℃D．20℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

A．讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
B．讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使兩球到達(dá)底部的速度相等．
（2）選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）物理研究方法有許多，如等效替代法、類(lèi)比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；如圖甲中就是控制了質(zhì)量這個(gè)變量．二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒在水平面上移動(dòng)的距離來(lái)顯示小球動(dòng)能的大小．
（4）實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑且不考慮空氣阻力，還能得到結(jié)論嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由．理由：因水平面光滑，紙盒一直運(yùn)動(dòng)下去，無(wú)法測(cè)出距離而比較動(dòng)能的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．如圖所示的電路中，電源電壓為12V，閉合開(kāi)關(guān)S后，電流表、電壓表的示數(shù)分別為0.6A和9V．

（1）求R1的阻值和它的電功率？
（2）當(dāng)把二個(gè)電表對(duì)調(diào)，閉合開(kāi)關(guān)后，它們的示數(shù)分別又為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．電路連接時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)的作用是控制整個(gè)電路．如圖所示電路，若閉合開(kāi)關(guān)S后電路里將會(huì)發(fā)生短路，兩燈泡都不發(fā)光；要想使兩燈泡都正常發(fā)光，只需將導(dǎo)線(xiàn)M由B接線(xiàn)柱上拆下改接到A接線(xiàn)柱上即可．

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同步練習(xí)冊(cè)答案