15．建筑工地常用來搬運(yùn)磚塊的機(jī)械有滑輪組和起重機(jī)兩種．觀察圖可以得出：在相等的時間內(nèi)，滑輪組比起重機(jī)做的功少，我們用物理量功率來表示它們“搬磚”的快慢．

分析 滑輪組或起重機(jī)都是把磚塊升高一定的高度，所以客服磚塊的重力做功．已知時間相同，提起的磚塊越多，說明做的功越多．
功率的概念：單位時內(nèi)做功的多少，單位為瓦特，用符號W表示．

解答 解：由圖知：滑輪組和起重機(jī)的工作時間相同，但起重機(jī)升起的磚塊比滑輪組多得多，所以滑輪組比起重機(jī)做功少．
運(yùn)動有快慢，做功也有快慢．人們用單位時間內(nèi)通過的路程來表示運(yùn)動的快慢，同樣，我們可以用功率表示做功的快慢即用功率來表示它們“搬磚”的快慢．
故答案為：功；功率．

點(diǎn)評 本題考查了功、功率的概念和單位．用瓦特作功率的單位是為了紀(jì)念物理學(xué)家瓦特的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖是人們用木棒橇石塊的示意圖，撬石塊有兩種方法：第一種是以B點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂直的力F1向下撬；第二種是以A點(diǎn)為支點(diǎn)，在C點(diǎn)用與棒垂直的力F2向上橇．（木棒自重不計(jì)）
（1）在圖中畫出力F1的力臂．
（2）若石塊壓在棒上的D點(diǎn)正好是AB的中點(diǎn)，你認(rèn)為第二種方法更省力一些，理由是阻力臂一定，動力臂越長越省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明用如圖所示的裝置做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)．
（1）為了測木塊受到的摩擦力，小明用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運(yùn)動．
（2）通過測量拉力來得到摩擦力的大小，應(yīng)用了轉(zhuǎn)換（選填“類比”“轉(zhuǎn)換”或“歸納”）的物理方法．
（3）由甲圖和乙圖可以探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系．
（4）若乙裝置中，木塊在運(yùn)動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力將不變（選填“不變”“變大”或“變小”）．
（5）評估此實(shí)驗(yàn)方案的不足之處是拉動木塊做勻速直線運(yùn)動非常困難．（答出一條即可）
（6）實(shí)驗(yàn)后，聰明的小明認(rèn)為如果僅比較滑動摩擦力大小可以不用二力平衡的原理，請你舉出一個不用二力平衡原理比較滑動摩擦力大小的例子：讓同一物塊從同一斜面同一高度滑下，通過比較其在不同粗糙水平面上滑動距離的長短，比較滑動摩擦力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖裝置，AB為水平輕質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，AO：OB=4：1，G1=150N，G3=160N．水平地面上的物體G1通過細(xì)繩懸掛在A點(diǎn)，G2、G3、G4通過滑輪連接，滑輪懸掛于B點(diǎn)，G2恰好勻速下降，此時地面對物體G1的支持力為50N，則G2受到的重力為200N．若用力F沿水平方向向右勻速拉動物體G4，使G2勻速上升，則力F的大小為80N．（繩重、滑輪重及滑輪的摩擦不計(jì)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．據(jù)報道：4月19日，中國正在籌劃首個海上浮動核電站（如圖1）的總裝工作．海上浮動核電站，這種小型的、可移動式的核電站將安裝在船舶上，預(yù)計(jì)排水量為2.15萬噸，能提供70兆瓦的電力以及300兆瓦的熱力供應(yīng)，還能變成海水淡化處理廠，每天生產(chǎn)24萬立方米的淡水．
（1）核電站將核能轉(zhuǎn)化為電能，核能是不可（填“可”或“不可”）再生能源，其中的核反應(yīng)堆通過核裂變發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)工作的，這個反應(yīng)是可以（填“可以”或“不可以”）控制的．核電站不會（選填“會”或“不會”）產(chǎn)生大量的溫室氣體．目前人類大力發(fā)展核能、太陽能等能源，可有效緩解全球氣候變暖的趨勢． 00
（2）如果其最大吃水深度為10.5m，其底部受到海水的壓強(qiáng)為1.05×105Pa．當(dāng)質(zhì)量為20t的設(shè)備安裝后，其排開海水的體積增加20m3．（取g=10N/kg，ρ=1.0×103千克/米3）
（3）核電站生活區(qū)的路由器是一種支持有線和無線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如圖2），通過后排接口可以同時連接多臺電腦，各接口之間的連接方式是并聯(lián)，海水浮動核電站的工作人員通過電磁波陸地指揮中心相聯(lián)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，探究“凸透鏡成像的規(guī)律”．

（1）在選取實(shí)驗(yàn)器材時，他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)里有甲、乙兩種不同的光具座，如圖所示，從便于實(shí)驗(yàn)操作的角度考慮，你認(rèn)為哪個更好一些？為什么？乙，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中我們需要測量的物距、像距均是指物和像到凸透鏡的距離，選用乙光具座，將凸透鏡固定在中間0刻線處，是便于測量、讀取物距、像距的
（2）開始時，小軍和小民商議，先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況．于是，他們先把凸透鏡固定在光具座中央，小軍負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡左側(cè) 5cm處逐漸遠(yuǎn)離透鏡，并按照觀察到的像的大小進(jìn)行編號，然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖丙所示．小軍想知道觀察到的各個像的先后順序，小民有些已記不清楚．請你幫他把其中的實(shí)像按照出現(xiàn)的先后順序排列一下：5、3、2、1．
（3）小軍和小民使用同一套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是 10cm，物距都是 25cm時，他們所測的像距明顯不同，分別為 14.5cm和 16.7cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)闇y量像距時的誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的實(shí)驗(yàn)操作原因是：對像的位置觀察確定不準(zhǔn)確、不一致（或者：光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測量）
（4）在小軍、小民完成實(shí)驗(yàn)之后，他們發(fā)現(xiàn)因?qū)嶒?yàn)耗時較長，所用蠟燭已經(jīng)燒得很短，為了方便后續(xù)班級的同學(xué)能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們向老師要了一根嶄新的蠟燭換掉了即將燒完的蠟燭頭，除此之外，他們還需要做的是：調(diào)節(jié)蠟燭支架的高度，使得蠟燭的火焰中心同透鏡中心、光屏中心大致在同一水平高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明家新買了一臺電熱水器，如表是該熱水器的一些技術(shù)參數(shù)．
型號FED-H50額定電壓220V
最大水量50kg額定功率2000W
現(xiàn)將水箱中裝滿水，通電后正常工作40min，水溫從25℃上升到45℃．在此過程中，水所吸收的熱量為4.2×106J；熱水器的效率為87.5%．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖1所示，是測量小燈泡電功率的電路，其中電源是由三只新蓄電池組成（U=6V），小燈泡額定電壓是3.8V，其燈絲額定電壓下的電阻約為10Ω，滑動變阻器標(biāo)有“10Ω、1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V）．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖1中未連接好的元件連入電路中．（要求：滑片P向左移時燈變亮，且連線不得交叉）
（2）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)故障，觀察電表，記錄了讀數(shù)．聰明的你幫助小剛在下面選出故障原因．
電流表示數(shù)
I/A		電壓表示數(shù)
U/V		最可能的選項(xiàng)
0約6A
0.6約0C
A、可能燈絲斷了
B、可能是電流表開路
C、可能是小燈泡短路
D、可能是滑動變阻器短路
（3）排除故障后，在測量小燈泡的額定功率時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，小燈泡兩端電壓為
3.8V，燈泡正常發(fā)光．測得此時過燈泡電流0.4A，那么此燈額定功率為1.52W；若小燈泡兩端實(shí)際電壓為額定電壓的1.2 倍，則實(shí)際功率為額定功率的1.44倍．（設(shè)燈泡電阻不變）
（4）實(shí)際測量過程中小剛才發(fā)現(xiàn)電壓表0～15V量程已損壞（另一量程完好），但他仍想利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率，請你幫小剛重新設(shè)計(jì)新的電路圖并畫在圖2的方框內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)在各中小學(xué)都堅(jiān)持“每天鍛煉一小時”． 如圖所示是同學(xué)們課外活動在玩“造房子”游戲．小香同學(xué)單腳站立依次將“物塊”踢進(jìn)事先在地上畫好的框內(nèi)，完成造房任務(wù)．當(dāng)“物塊”被踢出時，主要表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；踢出的“物塊”還能繼續(xù)前進(jìn)是由于物體具有慣性．

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同步練習(xí)冊答案