20.小軍和小民班的同學在老師的指導下,探究“凸透鏡成像的規(guī)律”.

(1)在選取實驗器材時,他們發(fā)現(xiàn)實驗里有甲、乙兩種不同的光具座,如圖所示,從便于實驗操作的角度考慮,你認為哪個更好一些?為什么?乙,因為實驗中我們需要測量的物距、像距均是指物和像到凸透鏡的距離,選用乙光具座,將凸透鏡固定在中間0刻線處,是便于測量、讀取物距、像距的
(2)開始時,小軍和小民商議,先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座中央,小軍負責將蠟燭從透鏡左側 5cm處逐漸遠離透鏡,并按照觀察到的像的大小進行編號,然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖丙所示.小軍想知道觀察到的各個像的先后順序,小民有些已記不清楚.請你幫他把其中的實像按照出現(xiàn)的先后順序排列一下:5、3、2、1.
(3)小軍和小民使用同一套器材進行實驗,在交流實驗數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是 10cm,物距都是 25cm時,他們所測的像距明顯不同,分別為 14.5cm和 16.7cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為測量像距時的誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的實驗操作原因是:對像的位置觀察確定不準確、不一致(或者:光屏上沒有成清晰的像就進行了測量)
(4)在小軍、小民完成實驗之后,他們發(fā)現(xiàn)因?qū)嶒灪臅r較長,所用蠟燭已經(jīng)燒得很短,為了方便后續(xù)班級的同學能順利進行實驗,他們向老師要了一根嶄新的蠟燭換掉了即將燒完的蠟燭頭,除此之外,他們還需要做的是:調(diào)節(jié)蠟燭支架的高度,使得蠟燭的火焰中心同透鏡中心、光屏中心大致在同一水平高度.

分析 (1)根據(jù)甲、乙光具座的刻度,結合實驗操作的角度選擇;
(2)根據(jù)凸透鏡成實像時物近像遠像變大的特點進行分析,此時物距大于1倍焦距,當物距小于焦距時,成正立放大的虛像.
(3)對一個凸透鏡來講,物距確定,像距確定;當物距確定時,測量的像距不同,是因為像不是最清晰的像;
(4)做凸透鏡成像實驗應在光具座上依次放置蠟燭,凸透鏡,光屏,凸透鏡必須位于蠟燭和光屏之間.使它們的中心大致在同一高度上,目的是成像在光屏的中心.

解答 解:(1)從便于實驗操作的角度考慮選擇乙比較好;
由圖可知,乙光具座中間為0刻度線,實驗中我們需要測量的物距、像距均是指物和像到凸透鏡的距離,選用乙光具座,將凸透鏡固定在中間0刻線處,是便于測量、讀取物距、像距的;所以選擇乙;
(2)將蠟燭從透鏡左側 5cm處逐漸遠離透鏡,當蠟燭在焦點時,不成像,在焦點以內(nèi)時,能看到一個正立、放大的虛像,則6、4為虛像,故實像出現(xiàn)的順序排列排除6、4;
當蠟燭在1倍焦距盒2倍焦距之間時,成倒立放大的實像,故先出現(xiàn)5,其次是3,當蠟燭移動到2倍焦距以外時,成倒立縮小的實像,則此時出現(xiàn)2,再出現(xiàn)1,故實像出現(xiàn)的完整的先后順序為5、3、2、1;
(3)對于焦距相同的凸透鏡,物距均為25cm時,像距是一定的,但是測量的像距不同,是因為光屏上沒有成最清晰的像,像的位置不同,測量的像距不同造成的;
(4)將一根嶄新的蠟燭換掉了即將燒完的蠟燭頭后,為了使像成在光屏的中央,應調(diào)節(jié)蠟燭支架的高度,使得蠟燭的火焰中心同透鏡中心、光屏中心大致在同一水平高度.
故答案為:
(1)乙;因為實驗中我們需要測量的物距、像距均是指物和像到凸透鏡的距離,選用乙光具座,將凸透鏡固定在中間0刻線處,是便于測量、讀取物距、像距的;
(2)5、3、2、1;
(3)對像的位置觀察確定不準確、不一致(或者:光屏上沒有成清晰的像就進行了測量);
(4)調(diào)節(jié)蠟燭支架的高度,使得蠟燭的火焰中心同透鏡中心、光屏中心大致在同一水平高度.

點評 實驗過程中,光屏上不能正常成像,或成像不清晰,或成像不在光屏中央,能分析原因,并能解決.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.閱讀短文,回答文后的問題
“聰明座”
桶裝水飲水機走進千家萬戶,為人們提供清潔方便的飲水,使用時,桶裝水口 向下扣在飲水機上,打開出水閥,水就能穩(wěn)定而又源源不斷地流出來了.飲水機控制出水的一個重要部件就是“聰明座”,如圖所示,水桶就是倒扣在聰明座上的,聰明座的下面是一個蓄水箱,打開出水閥時,水從聰明座的出水口流入到蓄水箱,再從出水閥流 出,同時空氣從聰明座的進氣口進入水桶.關閉出水閥后,當水淹沒“聰明座”的進氣口時,水就不再流出,從而保證蓄水箱中的水位保持在“聰明座”的進氣口位置,這樣出水閥的出水速度也就能夠保持不變.
(1)“聰明座”做成錐形,可以增大與水桶的接觸面積,使壓強變小,避免被水桶壓破.
(2)當蓄水箱中的水面剛好淹沒聰明座的進氣口時,在大氣壓的作用下,水桶中的水不會繼續(xù)流入蓄水箱中.
(3)使用一段時間后,桶內(nèi)水位降低,此時出水閥處水管內(nèi)水的壓強和原來相比會A
       A.變小        B.變大         C.幾乎不變        D.無法確定
(4)如果水桶底部A處破損有裂口,將會發(fā)生怎樣的情況?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在測定一金屬零件密度的實驗中:

(1)①將天平放在水平桌面上,游碼移至標尺零刻線,發(fā)現(xiàn)指計位置如圖(a)所示,此時應將橫梁上的平衡螺母向左(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).橫梁平衡后進行測量,結果如圖(b)所示,零件的質(zhì)量為61.2g.②在量筒內(nèi)注入60mL的水,將系上細線的零件沒入水中,水面位置如圖(c)所示,零件的體積為20cm3.③根據(jù)以上數(shù)據(jù),可得零件的密度為3.06g/cm3
(2)若零件磨損,其密度將不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列現(xiàn)象中主要是為了減小摩擦的是( 。
A.自行車的輪胎凹凸不平
B.戰(zhàn)斗機準備作戰(zhàn)時拋掉副油箱
C.常常在下雪后將煤渣灑在結冰的路面上
D.氣墊船利用壓縮空氣使船體與水間脫離接觸

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15.建筑工地常用來搬運磚塊的機械有滑輪組和起重機兩種.觀察圖可以得出:在相等的時間內(nèi),滑輪組比起重機做的功少,我們用物理量功率來表示它們“搬磚”的快慢.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,所用凸透鏡的焦距是10cm.用刻度尺在水平桌面上畫一直線并標明刻度,將透鏡固定在50cm處;
(1)如圖當把點燃的蠟燭放在20cm處時,沿直線無論怎樣移動光屏都承接不到像,原因可能是燭焰、凸透鏡、光屏的中心沒有在同一高度上.
(2)重新調(diào)整時,發(fā)現(xiàn)光屏上成的像偏左、偏上,為了使燭焰的像能成在光屏的中央,應向左(填“左”或“右”),向上(填“上”或“下”)調(diào)燭焰位置.
(3)正確調(diào)整后,保持透鏡的位置不變,當把光屏放到75cm處時,移動蠟燭能在光屏上得到一個放大(填“放大”或“縮小”)、倒(填“正”或“倒”)立的實像.
(4)當把蠟燭移到10cm處時,移動光屏可得到一個縮小(填“放大”或“縮小”)的像.照相機、投影儀、放大鏡這三種光學儀器正常使用時,屬于這種成像情況的應用是照相機.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖是運動員跳水時的情景,當人站在跳板上靜止時,人受到支持力的同時跳板也被壓彎了,這說明物體間力的作用是相互的,在人入水后下潛的過程中,水對她的壓強變大,在她慢慢浮出水面的過程中所受浮力變。ê髢煽站睢白兇蟆、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小張利用如圖甲所示電路測定小燈泡的功率.被測小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω左右.實驗室有如下器材:電源(電壓為6V不變)、電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、開關各一個、導線若干、滑動變阻器兩只:R1(20Ω,0.5A)、R2(50Ω,0.5A).
(1)在小張所連接的電路中,有兩根導線還沒有連接好,請你幫他完成電路的連接(要求:滑動變阻器滑片向右移動,燈泡亮度變亮;其他的導線不要變動,導線不能交叉).
(2)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,則接下來的操作是對電流表進行調(diào)零.正確連接電路閉合開關后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片,燈泡都不亮,電壓表示數(shù)接近6V,電流表示數(shù)幾乎為0,電路的故障可能是小燈泡斷路.
(3)排除電路故障后,閉合開關,改變滑動變阻器的阻值,多次測量,小張畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖象(如圖丙),則小燈泡的額定功率為0.625W.在多次測量中,小張還發(fā)現(xiàn):當電壓表的示數(shù)增大時,電壓表與電流表的示數(shù)之比變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)小張又取了一個規(guī)格、型號完全相同的舊燈泡進行實驗,發(fā)現(xiàn)在額定電壓下工作時,燈泡亮度明顯偏暗,小張仔細觀察,發(fā)現(xiàn)這只燈泡的玻璃內(nèi)壁變黑.燈泡亮度偏暗的原因是燈絲發(fā)光時發(fā)生升華而變細,消耗的實際功率變小的緣故(選填“大”或“小”).
(5)燈泡的功率測量完畢,小張用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻更換電路中的燈泡,探究電流跟電阻的關系,得到如圖丁所示的電流I隨電阻R變化的圖象,則小張應選用滑動變阻器R2(選填“R1”或“R2”).若某次實驗中滑動變阻器連入的阻值為14Ω,則所選定值電阻的阻值為10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在研究杠桿平衡條件的實驗中.
(1)為了使圖1中的杠桿在水平位置平衡,以下操作可行的是AC.
A.左端螺母向左調(diào)    B.左端螺母向右調(diào)
C.右端螺母向左調(diào)    D.右端螺母向右調(diào)
(2)已知杠桿上相鄰刻度線的間隔相等,實驗時如圖2所示,在杠桿A點掛兩個總重為2N的鉤碼,在B點下掛三個鉤碼,則杠桿處于水平平衡(圖甲).若改用測力計如圖乙那樣拉,杠桿也處于水平平衡.請將實驗數(shù)值填入表格中.
實驗動力F1/N動力臂l1/格阻力F2/N阻力臂l2/格
圖甲264
圖乙26

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