12.探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖中的a、b、c所示:

(1)本實驗中,我們通過觀察電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路是否有感應(yīng)電流的;
(2)比較圖中的a、c兩圖可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合;比較圖中的a、b兩圖可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動.
(3)若圖a中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路中有感應(yīng)電流(選填“有”或“無”).
(4)實驗過程中,某些同學(xué)按圖a方法進(jìn)行操作時,實驗現(xiàn)象不太明顯,請你分別從實驗裝置和操作過程兩方面各提出一條改進(jìn)的措施,實驗裝置方面:換用磁性更強的磁鐵;操作過程方面:加快導(dǎo)體的移動速度.
(5)下列電器中,應(yīng)用電磁感應(yīng)原理制成的是C.
A.電鈴; B.電風(fēng)扇; C.動圈式話筒; D.動圈式揚聲器.

分析 (1)電路中有電流時,電流表的指針轉(zhuǎn)動,因此可以通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來確定是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流.
(2)根據(jù)甲乙丙三個圖的區(qū)別入手解決此題.
(3)將實驗操作與感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件對比就可以得到答案.
(4)電流的大小應(yīng)與切割磁感線的速度、磁場強度、線圈匝數(shù)有關(guān).
(5)根據(jù)每個儀器的工作原理分析.

解答 解:(1)實驗時,通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn),來確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(2)a電路是閉合電路,電流表的發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流.c電路是斷開的,電流表的指針沒有偏轉(zhuǎn),說明電路中沒有產(chǎn)生感應(yīng)電流.由此可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合的.
要得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動,兩次實驗就要一次導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動,一次實驗導(dǎo)體在磁場中不做切割磁感線運動.由此比較可以確定要選用a圖和b圖.
(3)在a圖中,電路是閉合的;導(dǎo)體不動,磁體運動,利用運動和靜止的相對性可以確定,導(dǎo)體也做切割磁感線運動.具備了感應(yīng)電流產(chǎn)生的兩個條件,所以電路中有電流產(chǎn)生.
(4)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯,是電流太弱,從裝置上的改進(jìn)方法:可以換用磁性更強的磁鐵、可以換用匝數(shù)更多的線圈、可以換用量程更小的小量程電流表);從操作角度改進(jìn):可以加快導(dǎo)體的移動速度,即使導(dǎo)體切割磁感線運動的速度更快.
(5)A、電鈴是利用的電磁鐵的性質(zhì),通電時有磁性,斷電時無磁性.
B、電風(fēng)扇可以轉(zhuǎn)動,是因為它的主要構(gòu)造是電動機(jī),電動機(jī)是根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場中受力的原理制成的.
C、動圈式話筒就是因為聲音的振動使話筒的膜片振動,帶動線圈運動而切割磁感線,產(chǎn)生與振動相應(yīng)的電流,然后再通過揚聲器還原成聲音.是根據(jù)電磁感應(yīng)原理工作的.
D、動圈式揚聲器是因為線圈中通過變化的電流,從而使它受磁場的力忽大忽小,所以引起膜片的振動,而產(chǎn)生聲音,它是利用電流在磁場中受力的原理工作的.
綜上可知,C符合.
故答案為:(1)電流表指針是否偏轉(zhuǎn);(2)a、c;a、b;(3)有;(4)換用磁性更強的磁鐵;加快導(dǎo)體的移動速度;(5)C.

點評 此題考學(xué)生對于要產(chǎn)生感應(yīng)電流,必須同時具備兩個條件:電路是閉合的;導(dǎo)體做切割磁感線運動的理解和掌握.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖甲、乙、丙所示.

(1)通過比較圖甲與圖丙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合;通過比較圖乙與圖甲可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動.
(2)若圖甲中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路中有感應(yīng)電流(選擇“有”或“無”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.請按要求填空:
(1)用托盤天平稱量物體質(zhì)量時,當(dāng)在右盤放入最小砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針偏右,則應(yīng)取出最小砝碼,并向右移動游碼,使天平橫梁平衡.
(2)如圖1所示,寒暑表的示數(shù)是-12℃.
(3)如圖2所示,彈簧測力計的示數(shù)為2.4N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的棉花,快速壓下活塞,可觀察到棉花著火燃燒.這與四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程的能量轉(zhuǎn)化相同.某臺汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為2400r/min,在1s 內(nèi),汽油機(jī)完成20個工作循環(huán).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小芳用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變 阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值電阻各一個.

(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開,滑片應(yīng)置于B(選填“A”或“B”).
(2)小芳5Ω 定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù),則電路中的故障可能是電阻R斷路;排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,請將此時電流表的示數(shù)填入下表中.
(3)將5Ω 定值電阻換成10Ω 定值電阻,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片 P,眼睛觀察電壓表,直到其示數(shù)為1.8V時,停止移動滑片,記錄此時各表的示數(shù).
 實驗次數(shù) 定值電阻(Ω) 電流表示數(shù)(A)
 15 0.36
 210  0.18
 320 0.09
(4)將10Ω 定值電阻換成20Ω 定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體 中的電流與電阻成反比.
(6)實驗結(jié)束后,小芳問老師在此實驗中不能(選填“能”或“不能”)換用50Ω 的定值電阻進(jìn)行實驗?老師指導(dǎo)小芳分析了其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.按要求完成下列作圖題:
在圖丙中標(biāo)出通電螺線管的N極和B點的電流方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.干電池內(nèi)部其實是有電阻的,分析電路時可以把干電池看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯(lián)而成,如圖甲所示.某同學(xué)設(shè)計了圖乙所示的電路來測量一節(jié)干電池的實際電壓和內(nèi)部的電阻,閉合開關(guān)后,他將電阻箱阻值調(diào)成6Ω時,電壓表示數(shù)為1.2V,將電阻箱阻值調(diào)成13Ω時,電壓表示數(shù)為1.3V,請通過計算求出該干電池的實際電壓和內(nèi)阻.(電路中為電阻箱,阻值可以直接讀出,忽略電壓表內(nèi)阻的影響)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.鐵一中每年都是我省春芽杯比賽的主要承辦單位,去看在我們初中部主要進(jìn)行了聲樂類的比賽,來自全省各地的同學(xué)位是大展才藝,作為志愿者的婷婷同學(xué)聯(lián)想到了以前所學(xué)的一些聲學(xué)知識,你認(rèn)為其中不合理的是( 。
A.她能區(qū)分不同的樂器演奏主要是因為它們各自的音色不同
B.管樂器發(fā)聲主要依靠空氣柱振動
C.她看到表演二胡的同學(xué)在不斷的調(diào)整弦的松緊程度,這主要是改變了弦振動的頻率從而影響音調(diào)的高低
D.馬老師夸一個女生說其演唱聲音“脆如銀鈴”主要是說她演唱時聲音洪亮,響度大

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2.西安地鐵三號線于2016年11月8日中午12點正式開通,古城西安新龍脈再增新血液,地鐵3號線全長約為39千米,設(shè)車站26座,單程行車時間約為65分鐘,列車長度約為120m.作為西安地鐵唯一一條高架線路,三號線既有地下段,又有高架段,高架段從廣泰門站以東開始,沿途設(shè)桃花潭、浐灞中心、香湖灣、務(wù)莊、國際港務(wù)區(qū)等站.求:
(1)乘客看到窗外的美景疾馳而過,美景相對于列車是運動(選填“靜止”或“運動”).
(2)若不計車長,列車單程的平均速度約為多少m/s.
(3)若列車以(2)中的速度做勻速直線運動,則列車完全通過長度約為1.32千米灞河大橋的時間.

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同步練習(xí)冊答案