【題目】綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng):小明與同學(xué)從樹蔭下走過時(shí),發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖所示,光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢?光斑又如何形成的呢?對(duì)此小明決定探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹葉形狀有關(guān),光斑是樹葉的影子;
b.與樹葉間空隙形狀有關(guān);
c.與樹葉間空隙大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),可確定猜想a是(合理/不合理)的;
(2)為了進(jìn)行探究,他們制作了帶孔的卡片,如圖甲所示,卡片中各孔尺寸相同(約為1cm),在進(jìn)行探究時(shí),他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光通過卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀.
為驗(yàn)證猜想b,小明讓帶孔卡片,離地面白紙較遠(yuǎn),慢慢靠近地面,發(fā)現(xiàn)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),白紙上的光斑都是圓形,說明小孔成像時(shí)像的形狀與小孔形狀(有關(guān)/無關(guān)).但是當(dāng)卡片距離地面很近時(shí),看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,這說明光斑的形狀還與有關(guān).
(3)為驗(yàn)證猜想c,如圖乙,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變.讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng),使孔徑越來越小,你覺得選圖實(shí)驗(yàn)最科學(xué),實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí),發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形.這說明小孔形成的光斑與小孔的大小.(有關(guān)/無關(guān))通過探究,他們初步得到了以下結(jié)論,光斑(填光斑的形狀)一般是太陽的像,光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān).不管光斑是不是像,他們都是由形成的.
【答案】
(1)不合理
(2)無關(guān),孔到白紙的距離
(3)A,無關(guān),圓形,光的直線傳播
【解析】(1)猜想a是光斑是樹葉的影子,因?yàn)楣獍呤切】壮上瘳F(xiàn)象,不是影子,所以不合理;(2)根據(jù)控制變量法可知:驗(yàn)證“光斑的形狀與樹葉間空隙形狀(即孔的形狀)有關(guān)”時(shí),保持樹葉間空隙大小不變,改變孔的形狀,觀察光斑的形狀;而實(shí)驗(yàn)時(shí),保持孔的形狀不變,改變孔與紙之間的距離,觀察光斑的形狀;且離地面白紙較近,看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,然后讓帶孔卡板遠(yuǎn)離白紙,到一定距離后,白紙上的光斑又成了圓形,這說明光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關(guān);(3)為驗(yàn)證猜想c,如圖3,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變.讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng),使孔徑越來越小,當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí),發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形.這說明小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān);通過探究,他們初步得到了以下結(jié)論,圓形光斑一般是太陽的像,光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān).不管光斑是不是像,它們都是由光的直線傳播形成的.
所以答案是:(1)不合理(2)無關(guān);孔到白紙的距離(3)A;無關(guān);圓形;光的直線傳播
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光直線傳播的應(yīng)用(光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的. 現(xiàn)象:影子的形成.日食和月食. 小孔成像等).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小美同學(xué)對(duì)冰加熱,她將冰熔化成水直接到沸騰的過程,繪制成如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像,下列分析正確的是( )
A.圖中DE段是冰熔化的過程
B.AB,CD段物質(zhì)在吸熱,BC,DE段物質(zhì)沒有吸熱
C.水的凝固點(diǎn)是0℃
D.BC段物質(zhì)溫度不變,沒有吸熱
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【題目】右圖是一個(gè)簡化的電冰箱電路圖,學(xué)習(xí)了串聯(lián)和并聯(lián)電路知識(shí),你一定能看懂這個(gè)電路圖,其中M是壓縮機(jī)用的電動(dòng)機(jī),L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡。電路圖中的燈泡L與電動(dòng)機(jī)M是串聯(lián)的還是并聯(lián)的?________。在日常生活中你判斷它們是串聯(lián)的還是并聯(lián)的方法是:________________________。
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【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度—時(shí)間圖像,根據(jù)圖像可知:
(1)冰屬于(晶體/非晶體);
(2)在BC階段物質(zhì)處于狀態(tài)(固體/液體/固液共存);此過程中要吸熱,溫度.熔化過程一共分鐘.
(3)回憶老師在課堂上做的實(shí)驗(yàn),裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中,不用酒精燈加熱.這樣做,好處是.
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【題目】如圖,在探究響度與振幅關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小明將一端系有乒乓球的細(xì)繩栓在橫桿上,當(dāng)鼓槌敲擊鼓面時(shí)的力度越大時(shí),乒乓球跳動(dòng)高度越高,該實(shí)驗(yàn)中使用乒乓球的目的是( )
A.研究乒乓球的發(fā)聲是由于乒乓球的跳動(dòng)產(chǎn)生
B.研究乒乓球發(fā)聲的響度與其跳動(dòng)高度的關(guān)系
C.研究乒乓球的跳動(dòng)高度與敲擊鼓面力度大小關(guān)系
D.顯示鼓面振動(dòng)幅度
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【題目】在探究固體能否傳聲時(shí),小明和同桌在課堂上用衣服架進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,小明將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上,同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架。小明第一次聽聲音的方式如圖所示,這時(shí)聽到的聲音是通過空氣傳遞的;他第二次聽聲音則是將手指堵住耳朵,這次小明聽到的聲音,是通過傳遞的,聽起來像寺廟中大鐘發(fā)出的。這個(gè)現(xiàn)象說明且效果較好;由此,他理解了用音效較好的手機(jī)錄一段自己講話的聲音再播放出來后感覺與直接聽到的聲音(相同/不相同)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
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【題目】一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)風(fēng)力測定儀,如圖所示,O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸,OC是金屬桿,下面連接著一塊受風(fēng)板,無風(fēng)時(shí)OC是豎直的,風(fēng)越強(qiáng),OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大。AB是一段圓弧形電阻,P點(diǎn)是金屬桿與弧形電阻相接觸的點(diǎn),電路中接有一個(gè)燈泡,測風(fēng)力時(shí),閉合開關(guān)S,通過分析可知:金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當(dāng)于一個(gè)______________,觀察燈泡L的亮度可以粗略地反映風(fēng)力的大小。若要提高裝置反映風(fēng)力大小的性能,可采取的方法是_______________________________。
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【題目】通過兩年的物理學(xué)習(xí),相信聰明的你一定學(xué)到了很多物理知識(shí).還知道了很多物理學(xué)家及他們對(duì)物理學(xué)作出的貢獻(xiàn).如:奧斯特發(fā)現(xiàn)了 . 首次揭示了電和磁的聯(lián)系;法拉第發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象.進(jìn)一步揭示了電與磁的聯(lián)系,開辟了人類的電氣時(shí)代.
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