13．常用溫度計(jì)的測(cè)量準(zhǔn)確度（分度值）是1℃，而體溫計(jì)的準(zhǔn)確度可達(dá)0.1℃，體溫計(jì)精度高的主要原因是
（　�。�
A．體溫計(jì)測(cè)量范圍小
B．體溫計(jì)的外形特殊，玻璃管的一邊凸起有放大作用
C．體溫計(jì)玻璃泡上方有一段彎曲且特別細(xì)的縮口
D．體溫計(jì)玻璃管的內(nèi)徑很細(xì)，其容積比玻璃泡的要小得多

分析 體溫計(jì)比常用的溫度計(jì)測(cè)量精度高，即分度值小，只有0.1℃；而常用的溫度計(jì)的分度值是1℃．可以從體溫計(jì)的構(gòu)造上進(jìn)行分析．

解答 解：
體溫計(jì)和常用溫度計(jì)相比，體溫計(jì)玻璃管的內(nèi)徑很細(xì)，即使有微小的溫度變化，即吸引很少的熱量，管中水銀上升的高度會(huì)非常明顯，所以可以測(cè)量的更為精密，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 該題考查了通過(guò)分析體溫計(jì)的構(gòu)造解釋其測(cè)量精度高的原因，關(guān)鍵是找出體溫計(jì)與常用溫度計(jì)構(gòu)造上的差異．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在敞開(kāi)的水壺中燒水，使水沸騰后改用急火繼續(xù)加熱，壺中水溫將（　�。�
A．升高B．忽高忽低C．降低D．不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，A、B兩容器組成的連通器里裝有同種液體，向B容器中加入一鐵塊，當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí)，A容器的液面等于（選填“高于”“等于”或“低”）B容器的液面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示，斜面長(zhǎng)5m，高1m，工人用沿斜面方向200N的力把重800N的木箱勻速推到車(chē)上，推力對(duì)木箱做的功是1000J，斜面的機(jī)械效率是80%，物體受到的摩擦力是40N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．某工人利用動(dòng)滑輪在20s內(nèi)將300N的物體勻速提高4m，已知這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是80%．求：
①該工人所做的總功是多少？
②他所用拉力大小為多少？
③他做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．①小明在浴室中洗澡時(shí)，看到浴室內(nèi)有兩根水管，一根水管上有很多水滴，而另外一根水管上卻沒(méi)有水滴，他猜一根是熱水管，一根是冷水管，但他又怕?tīng)C著而不敢摸，請(qǐng)你幫他判斷有水滴的那根是熱水管．你判斷的理由是熱的水蒸氣遇到冷的水管會(huì)放熱液化成水．
②南方每年的3、4月份室內(nèi)的墻壁，地板都很潮濕，經(jīng)常看見(jiàn)墻壁、天花板出現(xiàn)“汗如雨下”的現(xiàn)象，這是南方人俗稱(chēng)的“回南天”．室內(nèi)的墻壁、地板出現(xiàn)水珠是“室外”高溫水蒸氣液化形成的，為了減少墻壁、地板表面的潮濕程度，你應(yīng)該是關(guān)閉（關(guān)閉/打開(kāi)）門(mén)窗．
③醫(yī)學(xué)上針對(duì)外傷的疼痛常用“冷療法”治療，其原理是醫(yī)生用一種叫做氯乙烷的氣態(tài)有機(jī)物，它在加壓下液化，對(duì)準(zhǔn)人的傷口處噴射時(shí)又在皮膚上迅速汽化大量的熱，使人體受傷部位的溫度降低，皮膚血管收縮，神經(jīng)纖維傳導(dǎo)速度變慢，類(lèi)似局部麻醉，人的傷痛很快消失，同時(shí)防止傷口處形成淤血．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）為完成實(shí)驗(yàn)，表中的數(shù)據(jù)表明，選用的溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)為水銀．
測(cè)溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水銀-39357
酒精-11778
（2）在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)先調(diào)整固定A（選填：“A”或“B”）鐵圈的位置，再固定B的位置．使實(shí)驗(yàn)時(shí)能用酒精燈的外焰（選填：“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）加熱，且溫度計(jì)的玻璃泡又能與水充分接觸．圖1中甲、乙所示是水中一氣泡在上升過(guò)程中變化情況，那么水沸騰時(shí)，氣泡上升情況的是乙（選填：“甲”或“乙”）圖．
（3）如甲圖所示，溫度計(jì)剛插入熱水時(shí)，管壁變得模糊起來(lái)，看不清示數(shù)，原因是燒杯中的水先汽化成水蒸氣，在上升過(guò)程中又在溫度計(jì)上放熱液化成水霧所致．
（4）往燒杯上方加一有孔的紙蓋如乙圖所示，在水溫升高到88℃后每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù)．
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在丁圖中畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的圖象．
時(shí)間/min012345678
溫度/℃8890929497989898
（6）由圖象可知，水在沸騰過(guò)程中，溫度不變（選填：“升高”、“不變”或“降低”）．
（7）李明發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)，水從開(kāi)始加熱直至沸騰所花的時(shí)間比其他同學(xué)長(zhǎng)，其原因可能是（至少寫(xiě)出兩條）：水量多；水的初溫低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)．
（1）為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān)，物理學(xué)習(xí)研究小組（一）提出了如下猜想
猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想三：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，小組同學(xué)用6個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材　　料　質(zhì)量（g）下落高度（m）下落時(shí)間（s）
1鐵　　球50101.43
2鋁　　球50101.43
3銅　　球50101.43
4鋁　　球50151.75
5銅　　球80202.02
6鐵　　球80101.43
①了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2和3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；分析可知，物體下落的時(shí)間與物體的材料無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
②通過(guò)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究小組（一）通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；終于得出了物體下落的時(shí)間與物體的下落高度有關(guān)的結(jié)論．
（2）物理學(xué)習(xí)研究小組（二）也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究，他們讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始下落，他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等，原因是：空氣阻力對(duì)紙團(tuán)的影響較大，不能忽略．
（3）圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組繪制的金屬球由靜止自由下落的高度h與時(shí)間t關(guān)系圖象；則圖乙中描述重力對(duì)該球做功W與時(shí)間t關(guān)系的四種圖象中，正確的圖象是C．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣．對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有以下三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2；
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想2（填寫(xiě)序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做是為了得到材料和粗細(xì)均相同的兩根彈簧．
（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與拉力大小有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長(zhǎng)和對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)量．

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