11．李潔同學(xué)將電壓表接入電路中，閉合開關(guān)后，電壓表的指針偏向了右邊沒有刻度的地方，則李潔同學(xué)所犯的誤是（　�。�
A．正、負(fù)接線柱接反了，量程選擇過大B．正、負(fù)接線柱接反了，量程選擇過小
C．量程選擇過大D．量程選擇過小

分析 當(dāng)電壓表的量程選擇小了時，指針會超過滿刻度．

解答 解：用電壓表測電壓時，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表指針向右邊沒有刻度的地方偏轉(zhuǎn)，說明所測電壓超過了電壓表的量程，所以選用的量程過小．
故選D．

點評 本題考查了電壓表的使用．選擇量程要合適．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀�大而重的底座，使它們不易翻倒．進(jìn)而他提出兩個猜想：①物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體重心高低有關(guān)；②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)．
為了驗證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和頂部，其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過的角度θ（如圖乙）并記錄在表中．
實驗次數(shù)123
重心高低低中高
圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ大較大小
穩(wěn)度大較大小
在驗證猜想②之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)．于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大．
（1）圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）分析表中的信息可知：物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（3）丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與支撐面積有關(guān)．
（4）依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時，應(yīng)把車中的貨物裝在下層（填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒；乘車時，兩腳分開（填“分開”或“靠攏”）站得更穩(wěn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小亮在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：
（1）正確安裝調(diào)節(jié)好實驗裝置后，小亮開始實驗．如圖所示，是他某次的實驗情景，此時他在光屏上看到燭焰倒立放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．
（2）小亮用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．
（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離時，要想在光屏上再次得到淸晰的像，可以在凸透鏡和蠟燭之間放置合適的近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）才能實現(xiàn)．
（4）保持光屏和凸透鏡的位置不變，換一個焦距更小的凸透鏡，為了使?fàn)T焰的像仍然清晰地呈現(xiàn)在光屏上，則蠟燭向右移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣．于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況”．為此，小明進(jìn)行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖所示）．
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離．共做6次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗．
（1）實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板．小明改進(jìn)后，重做了實驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 1 2 3 45 6 平均值
 玻璃球被彈開的距離/cm 單層20.2  20.8 21.1 20.5 20.7 20.920.7 
 雙層 19.9 20.3 20.1 20.2 19.9 20.220.1
（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．何玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了．剛開始瓶內(nèi)傳出低沉   的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖厲．結(jié)合聲音的三個特性，她認(rèn)為，聲音由低沉變尖厲說明“歌聲”的音調(diào)越來越高，她又想，一切聲音都是由于發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，那么這個聲音的發(fā)聲體是誰呢？到了學(xué)校，經(jīng)過和同學(xué)們的討論，他們提出以下猜想：
猜想1：可能是暖水壺壁和里面的水振動發(fā)聲的；
猜想2：可能是暖水壺里的空氣柱振動發(fā)聲的；
為了驗證哪個猜想正確，何玲和同學(xué)找到七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍．先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內(nèi)裝入一定量的水，水量依次增加，如圖所示．
第一次：何玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個玻璃瓶，同學(xué)們聽到聲音變得越來越低沉；
第二次：何玲又對著瓶口從左到右依次用大小
相同的力向七個玻璃瓶內(nèi)吹氣，同學(xué)們聽到的聲音越來越尖厲．
（1）請將上面的空格處補(bǔ)充完整．
（2）為什么吹和敲聽到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對此問題，同學(xué)們展開了交流，請你也來參與吧！
第1次實驗時，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越低，這時聽到“歌聲”是由噴水壺壁和里面的水振動發(fā)出的，水量越多，它們越不容易（選填“容易”或“不容易”）振動，振動的頻率變低（選填“高”或“低”）而造成的．
第2次實驗時，吹氣時發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越高，這時聽到“歌聲”是由噴水壺里空氣柱振動發(fā)出的，聲源振動頻率越高（選填“高”或“低”），音調(diào)越高．
（3）通過上面的實驗，你認(rèn)為何玲倒水時聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是暖水壺里空氣柱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．“吹氣”和“哈氣”都是從口中呼出來的氣，夏天用嘴“吹氣”能使開水變涼，這是因為吹氣加快力水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，使水溫降低．而冬天用嘴對手“哈氣”使手變暖和，這是因為液化放熱，使手表面溫度升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．一輛小轎車以某一速度在平直路面上勻速行駛100km，消耗汽油7kg．若這輛轎車以該速度勻速行駛時汽油機(jī)產(chǎn)生的牽引力為966N，（所用汽油的熱值為4.6×107J/kg，密度為0.7×103kg/m3），求：
（1）這些汽油完全燃燒放出的熱量；
（2）該汽車在這段路程中做的有用功；
（3）該汽車汽油機(jī)的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．閱讀下面的短文，回答問題．
福州打造海西“多電型”能源基地
據(jù)2009年5月21《福州晚報》報道，隨著海交會開幕和一系列能源項目的開工建設(shè)，多種能源互補(bǔ)的能源發(fā)展和保障體系已使福州能源建設(shè)走在海西前頭．
不久的將來．福州市公交車將用上天然氣做燃料，這種清潔能源能有效減少空氣污染．隨著紅廟嶺垃圾發(fā)電廠的建設(shè)，節(jié)能環(huán)保、替代型能源有了新的突破，目前焚燒1t垃圾能發(fā)電220kW•h，可供普通家庭使用一個月．沿海的長樂、連江、福清、羅源已建和在建的多個火力發(fā)電廠，極大地滿足了福州用電需求．平潭、福清、長樂的風(fēng)力資源相當(dāng)豐富，風(fēng)力發(fā)電已成為海島平潭獲取電能的重要方式之一．福清核電站規(guī)劃裝機(jī)容量600萬千瓦，它的建成必將大大緩解煤電使用的壓力，與火力發(fā)電相比，核能發(fā)電只需消耗很少的核燃料，就能產(chǎn)生大量的電能．
（1）公交車使用天然氣做燃料的好處是能減小污染．文中涉及的節(jié)能環(huán)保、變廢為寶的方法是利用垃圾發(fā)電．
（2）風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng) 能轉(zhuǎn)化為電能．與火力發(fā)電相比，核能發(fā)電的優(yōu)點是燃料質(zhì)量�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．實驗表明，通電螺線管的外部磁場與條形磁鐵的磁場相似，其周圍的磁感線方向從北極指向南極；螺線管內(nèi)部的磁感線方向從南極指向北極．當(dāng)改變螺線管中的電流方向時，通電螺線管的南北極改變 （不變/改變），它的南北極和電流方向之間的關(guān)系可用安培定則來判斷．

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同步練習(xí)冊答案