16.小平同學(xué)利用如圖所示電路圖對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
(1)連接電路前,開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi);他先用電壓表測(cè)出L1的電壓;為快捷測(cè)出L2兩端的電壓,他靈機(jī)一動(dòng),將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,測(cè)出L2兩端的電壓…
(2)小平同學(xué)用上面的方法不能(填“能”或者“不能”)測(cè)出L2兩端的電壓?因?yàn)殡妷罕碚?fù)接線柱接反了.
(3)方法改進(jìn)后,所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小平馬上得出結(jié)論:在誤差范圍內(nèi),串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(選填“大于”、“等于”或者“小于”); 
AB兩點(diǎn)間的電壓U1BC兩點(diǎn)間的電壓U2AC兩點(diǎn)間的電壓U
1.31.32.5
(4)你認(rèn)為小平的結(jié)論是否可靠?不可靠你的理由是什么?只做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論不具普遍性;你認(rèn)為接下來(lái)小平應(yīng)該怎樣做?更換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)該實(shí)驗(yàn).

分析 (1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須處于斷開(kāi)狀態(tài);
(2)用電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表要與被測(cè)電路并聯(lián)且電壓表正負(fù)接線柱不要接反;
(3)根據(jù)AB、BC、AC間的電壓值即可得出,串聯(lián)電路的電壓規(guī)律,兩燈的電壓之和等于總電壓;
(4)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

解答 解:(1)連接電路時(shí),為了保護(hù)電路,開(kāi)關(guān)必須處于斷開(kāi)狀態(tài);
(2)當(dāng)電壓表B點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上時(shí),雖然電壓表此時(shí)與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開(kāi)關(guān)后,指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn),所以不能測(cè)出L2兩端的電壓;
(3)因?yàn)椋篣1+U2=1.3V+1.3V=2.6V,由于實(shí)驗(yàn)時(shí)存在誤差,所以可認(rèn)為U1+U2 與U相等,故串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和;
(4)小平的結(jié)論是不可靠得,實(shí)驗(yàn)的不足之處是:只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出普遍的規(guī)律;
改進(jìn)方法:更換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)該實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)電壓表正負(fù)接線柱接反了;(3)等于;(4)不可靠;只做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論不具普遍性;更換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)該實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)題,做此題時(shí)要圍繞串聯(lián)電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)都必須是斷開(kāi);實(shí)驗(yàn)為了得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組數(shù)據(jù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某興趣小組對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體的接觸面積大小、物體接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”的問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.圖是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和情景,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)和圖中的信息回答下列問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),應(yīng)水平地拉動(dòng)且使它在固定的水平面上做運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān).
(3)比較圖甲和圖丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得到結(jié)論壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過(guò)程中.
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)(選填“斷開(kāi)”或“閉合”)狀態(tài).
(2)小明按圖甲聯(lián)好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是B(只填序號(hào))
A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
(3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表示數(shù)(如圖乙所示)為0.3A.
(4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一中另兩組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(5)小麗在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),每次只更換電阻,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表二所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無(wú)法得到與小明相同的結(jié)論,其原因是沒(méi)有控制電阻兩端的電壓不變.
(6)在實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器起到的作用是:控制電阻兩端的電壓保持不變.
表一
電阻R/Ω51015
電流I/A0.150.10
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.30.20.15

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.(1)小華想測(cè)量醬油的密度,他只找來(lái)了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水(密度為ρ0)和細(xì)線.你能幫助他完成測(cè)量嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的操作步驟,并利用測(cè)出物理量的字母寫(xiě)出醬油密度的表達(dá)式;
(2)小華還設(shè)計(jì)了比較醬油密度的實(shí)驗(yàn)方法.
將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的醬油中,讓它漂浮在液面上,觀察塑料塊露出液面的體積,露出液面體積較大的醬油的密度較大,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.在探究電流與電壓,電阻的關(guān)系中:
[提出問(wèn)題]通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
[猜想]導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
[實(shí)驗(yàn)器材]電源(電壓恒為4.5V)、電流表、電壓表各一只、開(kāi)關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω)、三只滑動(dòng)變阻器(10Ω1.5A、20Ω1A、50Ω1A)、導(dǎo)線若干.
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]
(1)如圖所示電路為實(shí)驗(yàn)實(shí)物圖,請(qǐng)將電路圖畫(huà)在方框內(nèi).
(2)小紅在探究時(shí),先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下電流值.接著斷開(kāi)開(kāi)關(guān),取下5Ω電阻改接為10Ω電阻后,閉合開(kāi)關(guān),應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向右端移動(dòng)(選填“左”或“右”),直至電壓表示數(shù)為1.5V,再次記下電流值.
(3)接著小紅換用15Ω的電阻重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得出導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10
(4)小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)所選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是50Ω 1A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列數(shù)據(jù)最接近一般中學(xué)生的實(shí)際的是(  )
A.中學(xué)生的單手的支持力能達(dá)到1000N
B.中學(xué)生在平靜的狀態(tài)下1s內(nèi)心跳約3次
C.中學(xué)生的神經(jīng)傳導(dǎo)生物電流大約0.5A
D.中學(xué)生1000m跑步的平均速度能達(dá)到4.5m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在進(jìn)行“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了如下的猜想:
A.可能與物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān);    
B.可能與物體的密度有關(guān);
C.可能與液體的密度有關(guān);       
D.可能與物體浸在液體中的體積有關(guān);
為了驗(yàn)證上述猜想,小明利用了物塊甲和乙(甲和乙的體積相等但密度不同)、彈簧測(cè)力計(jì)、一杯水、一杯鹽水、細(xì)繩等器材,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤,可以知道甲浸沒(méi)在水中時(shí)所受到的浮力是2N;
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)①④⑤,可以驗(yàn)證猜想A是錯(cuò)誤的;
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥,可以驗(yàn)證猜想B是錯(cuò)誤的;
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)①③④,可以驗(yàn)證猜想D是正確的.
(5)分析比較實(shí)驗(yàn)②⑥⑦可得:浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.小明同學(xué)家有一臺(tái)微電腦控制的電熱水壺,如圖所示.該電熱水壺可以將水從桶中自動(dòng)抽到壺中并自動(dòng)加熱至水燒開(kāi).小明觀察該電熱水壺的銘牌時(shí)發(fā)現(xiàn)其額定加熱功率模糊不清,其他銘牌標(biāo)記均清晰(如表所示);燒水前他關(guān)掉家里其他用電器,只接通電熱水壺,將水加至電熱水壺滿刻度,此時(shí)顯示水溫為20℃,電熱水壺加滿水后開(kāi)始在額定電壓下燒水至水溫為100℃時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)電路停止工作.小明還觀察到,在電熱水壺?zé)倪^(guò)程中,家里標(biāo)有3000revs/(kW•h)的電能表在30s內(nèi)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了50轉(zhuǎn).[g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3,c=4.2×103J/(kg•℃)]求:
(1)電熱水壺的額定加熱功率;
(2)若電熱水壺的加熱效率為80%,則燒開(kāi)該壺水所需的時(shí)間. 
型號(hào)MH-200
額定電壓220V
額定頻率50Hz
額定加熱功率 
小電動(dòng)機(jī)額定功率5W
容量2.0L

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.小明測(cè)量額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率,使用6V的電源.連接電路前,他發(fā)現(xiàn)電壓表的0~15V檔已損壞,0~3V檔完好,他馬上改接電路,完成實(shí)驗(yàn).

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲實(shí)物電路連接完整.
(2)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài).連好電路,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn),電壓表的示數(shù)為3V,要測(cè)量小燈泡的額定功率,還應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)(選填“左”、“右”),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.2V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表指針位置如圖乙所示,可得出小燈泡的額定功率為1.292W.
(3)小明完成實(shí)驗(yàn)后,它改變滑動(dòng)變阻器的阻值,記錄電流表、電壓表的幾組示數(shù),然后確認(rèn)小燈泡的電流、電壓,算出幾組電阻值,求出的平均值就是小燈泡正常發(fā)光的電阻.他的方法是不正確的(選填“正確”、“不正確”),原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,溫度不同,小燈泡的電阻也不同,取平均值沒(méi)有意義.

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同步練習(xí)冊(cè)答案