5．下列能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是（　�。�
A．在岸邊的人聽見河水流動的聲音
B．潛水員能聽到岸上人的講話聲
C．人們聽到雨滴打在樹葉上的“嗒嗒”聲
D．我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音

分析 聲音的傳播需要介質(zhì)，液體可以作為傳聲的介質(zhì)，注意液體發(fā)聲和液體傳聲并不是一件事．

解答 解：A、河水流動發(fā)聲，通過空氣傳播，說明氣體可以傳聲．故A錯誤．
B、岸上人的說話聲，通過空氣、水傳到潛水員的耳朵，說明液體可以傳聲，故B正確．
C、雨滴打在樹葉上的“嗒嗒”聲，通過空氣傳到人們耳朵，說明氣體可以傳聲，故C錯誤．
D、波浪拍擊礁石聲，通過空氣傳到人們耳朵，說明氣體可以傳聲，故D錯誤．
故選：B．

點評 首先判斷傳聲的介質(zhì)是什么，再判斷介質(zhì)的狀態(tài)．不要混淆液體發(fā)聲和液體傳聲．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺電風扇．站在電風扇旁，小明感覺涼爽．于是他大膽猜想：是電風扇降低了室內(nèi)溫度．
為了驗證猜想，他關閉了門窗，選取兩支相同的溫度計，進行了如下的探究實驗．
下列步驟中有未完成的部分，請將其補充完整．
【實驗步驟】
（1）溫度計放置：將兩支相同的溫度計
分別放在靠近電風扇和遠離電風扇的位置
（2）溫度計讀取：閉合電風扇開關，稍后讀取溫度計示數(shù)．
【分析論證】
兩支溫度計示數(shù)相同，表明吹電風扇不能降低室內(nèi)溫度
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風扇卻覺得涼爽呢？小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識．人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風扇時，汗液比平時蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進行了實驗，他只增加一種物質(zhì)，并且首先補充了一個步驟，然后重復前面實驗的操作．請你將下表的內(nèi)容補充完整．
增加物質(zhì)水（酒精）
補充步驟將兩支溫度計的玻璃泡同時蘸取適量的水（酒精）
分析論證如果觀察到靠近電風扇的溫度計的示數(shù)降低較快，說明吹電風扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．研究“平面鏡成像的特點”和“凸透鏡成像規(guī)律”是兩個常見的光學實驗．請根據(jù)實驗，回答下列問題．
①在研究“平面鏡成像的特點”實驗中，我們選取玻璃板代替平面鏡進行實驗，其目的是確定像的位置．
②在研究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，在光具座上依次放置好實驗器材后，應使凸透鏡、光屏與發(fā)光體的中心大致在同一高度；如圖所示，將凸透鏡置于光具座上50厘米刻度處時，平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后會聚于60厘米刻度處，凸透鏡的焦距為10厘米；當蠟燭置于圖中C、D點處能成放大的像（選填字母）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．一列勻速行駛的列車，有一節(jié)寬為2.5m的車廂被垂直于列車運動方向射來的一顆1000m/s的子彈擊穿，在車廂兩側(cè)留下的彈孔沿列車前進方向的距離為10cm，則列車的速度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．根據(jù)電路圖，連接圖中的實物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．一輛勻速行駛的灑水車正在給水平路面灑水，下列說法正確的是（　�。�
A．動能不變，重力勢能保持不變B．動能不變，重力勢能減小
C．動能減小，重力勢能保持不變D．動能減小，重力勢能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列關于核電站的敘述中，不正確的是（　　）
A．特別適合于缺少化石能源的地區(qū)
B．可以減少燃料運輸量
C．消耗很少的核燃料可獲得巨大的能量
D．不需要防護措施

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．一輛在水平路面上沿直線勻速行駛的火車，行駛時所受的阻力為車總重的0.1倍，貨車（含駕駛員）空載時重為2.5×104牛．求：
（1）貨車空載駕駛時所受的阻力大�。�
（2）貨車以36千米/時的速度，載著500千克的貨物，勻速行駛10分鐘，貨車牽引力做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．要想使一臺直流電動機的轉(zhuǎn)速增大一些，下列方法中不可能達到目的是（　�。�
A．增大線圈中的電流
B．更換電源，用電壓較高的直流電源
C．再增加一個磁體，使該磁體產(chǎn)生的磁場與原有的磁場方向一致
D．將磁體的磁極對調(diào)一下

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