16.小玲在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表格:

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的離s/cm
1652.515
26102.520
36152.545
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是20.
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是80%.
③由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān).(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)小紅在小鈴實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變拉力方向.
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率相同(選填“相同”或“不相同”).理由是兩滑輪組所做的有用功和額外功都相同.
③但在實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),計(jì)算出來(lái)兩者的機(jī)械效率并不相同,且乙圖的機(jī)械效率比甲圖的要大一些,下列說(shuō)法中,解釋合理的是D.
A、乙圖 多使用一個(gè)滑輪,多做了額外功
B、乙圖多使用一個(gè)滑輪,少做了額外功
C、乙圖多使用一個(gè)滑輪,繩子的摩擦阻力大一些
D、乙圖的彈簧測(cè)力計(jì)向下拉時(shí),內(nèi)部的彈簧受到重力作用致使讀數(shù)偏。

分析 (1)①由圖甲可知,通過(guò)動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)n=3,根據(jù)s=nh分析可知錯(cuò)誤數(shù)據(jù);
②由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$計(jì)算第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率;
③由η=$\frac{G}{nF}$分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知三次機(jī)械效率相同,找到相同的量與不同量可得結(jié)論;
(2)①由圖乙知增加了一個(gè)定滑輪,根據(jù)定滑輪特點(diǎn)可知其目的;
②分析所做有用功和總功,根據(jù)機(jī)械效率公式分析可得;
③根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的自身重力對(duì)拉力大小的影響進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)①由圖甲可知,通過(guò)動(dòng)滑輪繩子的段數(shù)n=3,即s=3h,由表中數(shù)據(jù)可知,第2次實(shí)驗(yàn)分析可知測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離:s=3×10cm=30cm,所以錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是20;
②由第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率為:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.15m}{2.5N×0.45m}$×100%=80%;
③由η=$\frac{G}{nF}$使用同一滑輪組n值相同,由三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),三次實(shí)驗(yàn)的物重相同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,所以三次機(jī)械效率相同,但在三次實(shí)驗(yàn)中物體上升高度不同,所以可知:同一滑輪組機(jī)械效率的高低與物體上升高度無(wú)關(guān);
(2)①由圖乙知增加了一個(gè)定滑輪,根據(jù)定滑輪特點(diǎn)可知,這樣可以改變繩子自由端拉力的方向;
②這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,他們做的有用功相同,額外功也一樣,因此總功相同,也就是機(jī)械效率不變;
③由甲圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉繩子,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于繩子受到的拉力;由乙圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉繩子,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于繩子受到的拉力與彈簧測(cè)力計(jì)的重力之差,造成乙中測(cè)量的拉力偏小,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$可知,乙滑輪組的機(jī)械效率偏高,故D正確.
故答案為:(1)①20;②80%;③無(wú)關(guān);(2)①拉力方向;②相同;兩滑輪組所做的有用功和額外功都相同;②D.

點(diǎn)評(píng) 本題是滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),考查了數(shù)據(jù)分析、機(jī)械效率的計(jì)算等.滑輪組的機(jī)械效率與物體重力、摩擦力、機(jī)械本身重力有關(guān).要提高機(jī)械效率,應(yīng)盡量減小摩擦和機(jī)械本身重力的同時(shí),最大限度的增加被吊物體重力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小童同學(xué)對(duì)一蠟塊的密度進(jìn)行測(cè)量,實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的細(xì)鐵絲的體積可忽略不計(jì).他采用的測(cè)量方法如下:

(1)如圖1所示,利用天平稱量此蠟塊的質(zhì)量為32g.
(2)小童首先讀出圖2甲量筒中水的體積;然后利用圖2乙測(cè)出蠟塊和水的總體積,則該蠟塊的體積為40cm3
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該蠟塊的密度為0.8×103kg/m3
(4)假設(shè)在步驟(2)中,小童同學(xué)用力稍大了一些,將蠟塊壓到了量筒底部,這樣不會(huì) (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響蠟塊密度的測(cè)量;若小童在實(shí)驗(yàn)步驟(2)中的測(cè)量順序顛倒,則他測(cè)出的蠟塊密度值將偏小 (選填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)小童在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn):不用天平也能測(cè)出蠟塊的密度,請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)方案:
①在量筒中倒入適量的水,記下量簡(jiǎn)中水的體枳為V0
②將蠟塊輕輕放入水中,靜止時(shí),記下量筒中水和蠟塊的總體積為V1;
③將蠟塊放入水中,用細(xì)鐵絲將蠟塊按入水中時(shí),記下量筒中水和蠟塊的總體枳為V2;
④蠟塊密度的表達(dá)式:ρ=$\frac{{V}_{1}-{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{0}}$•ρ.(用測(cè)量的物理量和已知常量ρ表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度.他準(zhǔn)備了量筒(如圖甲所示)和天平.
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,接著他將酸奶倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示,則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g.然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中,由于酸奶比較粘稠且不透明,容易粘在筒壁上,對(duì)測(cè)量影響較大;于是他找到了 5mL針筒(如圖丙所示),用針筒抽取5mL酸奶,測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g;則酸奶的密度為1.08×103kg/m3.同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn),用針筒測(cè)量酸奶體積,還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:針筒比量筒測(cè)量體積更精確(針筒的分度值小).
(3)同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”,他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”,這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大(偏大/偏小/不變);于是,小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法,小陸接著做出了正確的操作:將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3,記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶的體積V,則酸奶密度表達(dá)式:ρ酸奶=$\frac{{m}^{′}}{{V}^{′}}$=$\frac{{m}_{3}{-m}_{2}}{5mL-V}$(或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,來(lái)“探究杠桿的平衡條件”.

(1)在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測(cè)量力臂;若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)調(diào)節(jié)完畢后,當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡.當(dāng)杠桿平衡后,將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1個(gè)格,那么杠桿不能(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)實(shí)驗(yàn)中若不在D點(diǎn)掛鉤碼,而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)掛在A點(diǎn),且拉力的方向是豎直向上(垂直杠桿向上).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)正確連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表指針不偏轉(zhuǎn),電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生此故障的原因可能是小燈泡短路(或電壓表短路).
(2)排出故障后,移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示,若想測(cè)量小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻,應(yīng)將圖甲中的滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng),當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),記下電流表的示數(shù)為0.2A,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.5Ω.
(3)小明根據(jù)記下的多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),繪制成圖丙所示的I-U圖象,發(fā)現(xiàn)通過(guò)小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比,這是由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大(燈絲的電阻隨溫度的變化而變化).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行判斷:
(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲丙兩圖:實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證小球在水平面初速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是讓小球在斜面的同一高度自由滑下.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊被撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)若水平面絕對(duì)光滑,小球推動(dòng)木塊,木塊最終將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖,將均勻細(xì)木桿的一端纏繞一些銅絲,銅絲端浸沒(méi)入液體中后,木桿就可以豎直漂浮,從而制成一支簡(jiǎn)易密度計(jì),把它放在水中,液面到木桿下端的距離為l1;把它放到鹽水中,液面到木桿下端的距離為l2,以下說(shuō)法正確的有( 。
A.密度計(jì)在兩種液體中所受浮力相等B.密度計(jì)在鹽水中所受的浮力大一些
C.l1>l2D.l1<l2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.如圖甲為一種應(yīng)用于礦山工地、型號(hào)為EX2600-6的超大型液壓挖掘機(jī),質(zhì)量為240t,履帶與地面的總接觸面積約為30m2,g=10N/kg.求:

(1)某次作業(yè)時(shí),挖掘機(jī)從礦坑中挖出30t的礦土后,對(duì)水平礦坑地面的壓強(qiáng)約多大?
(2)作業(yè)完成后,空載的挖掘機(jī)通過(guò)一斜坡(圖乙)返回地面,若上坡時(shí)挖掘機(jī)牽引力為2×106N,斜坡的機(jī)械效率為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.小明學(xué)過(guò)力學(xué)后想:為了有效防止溺水事件的慘劇發(fā)生,捍衛(wèi)自己的生命.為何不用力學(xué)只是進(jìn)行自救呢?如果真的不慎落水,根本不用驚慌,你用手掌和腳給水一個(gè)向下的作用力,水就會(huì)給你一個(gè)向上的反作用力;如果給水一個(gè)向后的作用力,人就會(huì)前進(jìn),這說(shuō)明力的作用是相互的.

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