19．人們對(duì)事物進(jìn)行比較，經(jīng)常要引入相應(yīng)的物理量，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．進(jìn)行單位體積質(zhì)量的比較，引入“密度”
B．進(jìn)行運(yùn)動(dòng)快慢的比較，引入“速度”
C．進(jìn)行物體軟硬的比較，引入“質(zhì)量”
D．進(jìn)行壓力作用效果的比較，引入“壓強(qiáng)”

分析 明確密度、速度、質(zhì)量、壓強(qiáng)四個(gè)物理量的概念與含義，對(duì)照選項(xiàng)中的說(shuō)法，即可做出判斷．

解答 解：
A、物體單位體積的質(zhì)量叫密度，進(jìn)行單位體積的比較，引入“密度”的說(shuō)法是正確的．故A不符合題意；
B、物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫速度，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)快慢的比較，引入“速度”的說(shuō)法是正確的．故B不符合題意；
C、質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，不是進(jìn)行物體軟硬的比較而引入的，因此說(shuō)法錯(cuò)誤．故C符合題意；
D、物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)，進(jìn)行壓力作用效果的比較，引入“壓強(qiáng)”的說(shuō)法是正確的．故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 密度、速度、質(zhì)量、壓強(qiáng)都是物理學(xué)中最重要的物理量，理解它們的概念與含義，才能在學(xué)習(xí)中正確加以運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

9．如圖所示，錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．錘柄下端受到撞擊時(shí)，錘柄先停止運(yùn)動(dòng)
B．錘柄下端受到撞擊時(shí)，錘頭先停止運(yùn)動(dòng)
C．這利用了錘頭的慣性，錘頭質(zhì)量越大越容易套緊
D．這利用了錘頭的慣性，錘頭質(zhì)量越小越容易套緊

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在如圖所示的電路中，將L2擰松，閉合開(kāi)關(guān)后，則會(huì)觀察到（　�。�
A．L1繼續(xù)發(fā)光B．電流表仍有示數(shù)
C．電壓表示數(shù)接近電源電壓D．電壓表指針不偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．力的三要素是指力的大小、方向和作用點(diǎn)；在門(mén)把上使用大小一樣的力，可以起到開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)兩種不同的效果，這是因?yàn)榱Φ姆较虿煌?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．作圖與讀數(shù)．
（1）作出圖甲中正在空中飛行的足球所受重力的示意圖；
（2）圖乙中物體A正沿粗糙斜面下滑，作出它受到的支持力和摩擦力的示意圖；

（3）如圖丙所示，物塊A隨物塊B一起水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出物塊A所受力的示意圖：
（4）丁圖中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，此時(shí)的讀數(shù)為1.4N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．在圖甲中，閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)燈泡Ll的電流為0.5A，通過(guò)燈泡L2的電流為0.4A．試根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．物理量定義過(guò)程中，常將兩個(gè)物理量的單位復(fù)合成另一個(gè)新的物理量的單位，以下物理量單位的復(fù)合形式與其它三個(gè)不同的是（　�。�
A．功B．密度C．壓強(qiáng)D．功率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如下圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是（　�。�
A．
海市蜃樓		B．
地上“樹(shù)影”		C．
花枝錯(cuò)位		D．
水中倒影

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在下列各過(guò)程中，物體動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的是（　�。�
A．冰雹從天而降B．向上拋出的石塊在空中上升
C．拉彎的弓把箭射出去D．秋千從高處蕩向低處

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同步練習(xí)冊(cè)答案