【題目】如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置．下列說法正確的是（ ）

A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率

B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法

C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快

D．物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高

【答案】ABD

【解析】

試題分析：（1）物體振動的快慢叫頻率，頻率越高，音調(diào)越高．

（2）當一個物理量受多個因素影響時，需用控制變量法進行探究．

解：A、鋼尺伸出桌面的長度越長，質(zhì)量越大，體積越大，越難振動，振動的越慢；因此通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率．故A正確，符合題意．

B、探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時，需控制其它因素都不變，因此多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法．故B正確，符合題意．

C、鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，頻率越�。蔆錯誤，不符合題意．

D、物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高．故D正確，符合題意．

故選：ABD．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答文后的問題，

風(fēng)寒溫度

人們都有這樣的體驗：走在街上，穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜，這時突然起了一陣大風(fēng)，頓時感覺周身寒冷，這就是風(fēng)寒效應(yīng)，風(fēng)寒效應(yīng)會影響人體對冷的感覺，導(dǎo)致人體感覺的溫度與溫度計的示數(shù)有明顯的差別．原來，人體的主要散熱部位是皮膚，通過皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發(fā)等方式散熱．當無風(fēng)時，在人體皮膚和周圍空氣之間有一個比較穩(wěn)定的空氣層，由于空氣是熱的不良導(dǎo)體，可以起到保溫作用；當刮風(fēng)時，穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替，并把熱量帶走，風(fēng)速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺越寒冷．科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時人體皮膚感覺的溫度，并通過大量實驗找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．下表是在氣溫為5℃時，風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．

（1）風(fēng)會使人感覺更寒冷的原因主要是加強了下列_______散熱方式．

A．輻射 B．傳導(dǎo) C．對流 D．汗液蒸發(fā)

（2）一個質(zhì)量為50kg的人散失熱量4.2×105J，如果人體沒有產(chǎn)生相應(yīng)的熱量，則體溫將下降_______℃．[人體的比熱容取4.2×103J/（kg．℃）]

（3）利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風(fēng)寒溫度風(fēng)速圖像．

（4）當氣溫為5℃，風(fēng)速為35km/h時，地面的水會結(jié)冰嗎？

答：_____________________．

（5）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用T表示風(fēng)寒溫度，t表示氣溫，v表示風(fēng)速，請你寫出三者關(guān)系的表達式：____________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【探究名稱】在探究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系實驗中

【提出問題】老師在學(xué)生們連接的簡單的電路中接入了一個“神秘盒”后，如圖23所示，閉合開關(guān)，小燈泡變得更亮了，接著老師又對盒內(nèi)的某個元件進行操作后燈卻慢慢變暗了。針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變得更亮是因為老師在“神秘小盒”內(nèi)接有 ，小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的 進行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？

【進行猜想】在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個猜想：

猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。

猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。

【設(shè)計并進行實驗】

為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制 不變。小宇利用如圖24所示的電路，通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)。小杰利用圖25所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表所示。

R1=5Ω

R2=10Ω

R3=20Ω

實驗序號

電壓U/V

電流I/A

實驗序號

電壓U/V

電流I/A

實驗序號

電壓U/V

電流I/A[

1

1

0.20

4

1

0.10

7

1

0.05

2

2

0.40

5

2

0.20

8

2

0.10

3

3

0.60

6

3

0.30

9

3

0.15[

【分析與論證】略

【評估】（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 。（寫出一點即可）

（2）小杰利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是 。

（3）圖甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象；乙是利用上表中實驗序號 的數(shù)據(jù)畫出的圖象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在下列測量中，物體的長度為 cm；溫度計的示數(shù)為 ℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的起重機把一重為6000N的工件在10s內(nèi)勻速提高了2m，所用拉力F=2500N（不計摩擦和繩重）．求：

（1）重物上升的速度；

（2）此時起重機的機械效率多大?

（3）若用此起重機勻速提升7500N的重物時，需要的拉力多大?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)手里有一個標有“3.8V”字樣小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在學(xué)校實驗室找來一些器材連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定。

（1）小麗測小燈泡電阻的實驗原理是 R= 。

（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物連接完整，

（3）圖乙是實驗電路圖，圖上的圓圈表示電表，請在圓圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母。（選填“A、V”）

（4）連接電路時，開關(guān)要 ，（選填“斷開”、“閉合”）滑動變阻器劃片應(yīng)置于最 阻值處（選填“大”、“小”）。

（5）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù) ，其故障原因是 。

（6）故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表接的 示數(shù)如圖丙所示，示數(shù)為 A，小燈泡正常工作時的電阻是 Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】通常情況下，下列用品中屬于導(dǎo)體的是（ ）

A．塑料直尺 B．橡膠手套 C．陶瓷勺 D．鐵釘

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩地的距離是800km，一列火車從甲地早上8：30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�車站，在當日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是15s．求：

（1）火車從甲地開往乙地的時間是多少？

（2）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少？

（3）火車的長度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

（1）通過Ａ．Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_______有關(guān)．

（2）通過_____兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如上右圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的_____（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看， “根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？______（選填“正確”或“不正確”），理由是______________．

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同步練習(xí)冊答案