2.演繹式探究--研究自由落體運(yùn)動(dòng):
(1)物體速度改變的快慢用物理量加速度表示,物體速度的改變量與發(fā)生改變所用時(shí)間之比叫做加速度.通常用a表示加速度,△v表示速度的該變量,t表示時(shí)間,則a=$\frac{△v}{t}$.加速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng).
物理的加速度大小與它所受的作用力F和質(zhì)量m的關(guān)系是a=$\frac{F}{m}$,則a與m的關(guān)系可用圖中的圖線乙表示.
(2)物體由靜止開(kāi)始,只在重力作用下的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng).即自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng).
一個(gè)小球從高度為h的位置做自由落體運(yùn)動(dòng),下落所用的時(shí)間為t.推理證明:t=$\sqrt{\frac{2s}{g}}$.

分析 (1)根據(jù)加速度的定義表示出加速度;根據(jù)a=$\frac{F}{m}$得出a與m的關(guān)系,與圖中的圖線比較判斷即可;
(2)自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)△x=gT2即可求解;
分析勻速直線運(yùn)動(dòng)的加速度.

解答 解:(1)物體速度的改變量與發(fā)生改變所用時(shí)間之比叫做加速度,已知速度的變化量為△v,時(shí)間的變化量為△t=t,則a=$\frac{△v}{△t}$=$\frac{△v}{t}$;
根據(jù)a=$\frac{F}{m}$可知:在F一定時(shí),a與m成反比例的關(guān)系,而圖象中乙是表示的反比例函數(shù),所以,a與m的關(guān)系可用圖中的圖線乙表示.
(2)一個(gè)小球從高度為h的位置做自由落體運(yùn)動(dòng),下落所用的時(shí)間為t,通過(guò)的路程為s.
自由落體的加速度為g,則根據(jù)a=$\frac{△v}{t}$可知:s=$\frac{1}{2}$gt2,
所以,t=$\sqrt{\frac{2s}{g}}$.
故答案為:(1)$\frac{△v}{t}$;乙;(2)如上證明.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論得直接應(yīng)用,能根據(jù)s=$\frac{1}{2}$gt2求解時(shí)間.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.一般而言,可探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可觀察或測(cè)量的.其陳述方式有下列三種:某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎?如果改變某個(gè)變量,另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化?一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎?根據(jù)對(duì)可探究的科學(xué)問(wèn)題的陳述,回答下面問(wèn)題:
(1)小紅在學(xué)習(xí)電阻時(shí),提出的問(wèn)題是:“電阻的大小與哪些因素有關(guān)?”小紅提出的問(wèn)題不是可探究的科學(xué)問(wèn)題(選填“是”或“不是”).
(2)小明在做“水果電池”的實(shí)驗(yàn):他將銅片和鋅片作為電極插入檸檬中,并將銅片和鋅片與電壓表相連,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),如圖所示;然后,他將其中一個(gè)電極的材料由鋅片換成鋁片,另一個(gè)電極的材料不變,同樣連接到電壓表,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)發(fā)生了變化.請(qǐng)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提出一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題:“水果電池”電壓的大小與電極的材料有關(guān)嗎?.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.1821年,德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”.
某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路,模擬塞貝克實(shí)驗(yàn),探究了決定“熱電流”大小的因素,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù):
兩接點(diǎn)間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
請(qǐng)根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說(shuō)明:
(1)熱電偶電路可以把溫度信號(hào)換成電信號(hào),產(chǎn)生熱電流的條件是用不同金屬絲組成閉合回路;兩連接點(diǎn)之間有溫度差.
(2)根據(jù)熱電流的特點(diǎn),猜想并寫(xiě)出熱電偶電路的一種應(yīng)用制成溫度計(jì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小科在江邊游玩時(shí),發(fā)現(xiàn)江面上離岸較遠(yuǎn)的樹(shù)葉漂得較快,離岸較近則漂得慢一些.小科決定對(duì)此進(jìn)行探究,他提出的問(wèn)題是:是不是離岸越遠(yuǎn),江水的流速越快?他選擇了一處江面較寬的A地,在船工的幫助下用流水測(cè)速儀測(cè)出了離岸不同距離的水流速度,并繪制了乙圖(黑點(diǎn)表示離岸距離不同所測(cè)得的水流速度).

(1)從乙圖可知,水流速度與離岸距離的關(guān)系式v=0.5s.
(2)為使結(jié)果更具科學(xué)性,你對(duì)小科的探究過(guò)程有何改進(jìn)建議:再選不同的地方進(jìn)行測(cè)量.
(3)保證水深前提下,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)江河中行船有什么指導(dǎo)意義:當(dāng)順?biāo)写瑫r(shí),應(yīng)在遠(yuǎn)離河岸;當(dāng)逆水行船時(shí),應(yīng)靠近河岸.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.某興趣小組的同學(xué)對(duì)“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)如下:相同條件下取形狀相同,質(zhì)量分別為1克、3克、8克的A、B、C三個(gè)空心物體,用“頻閃攝影”的方法測(cè)出物體在空中自由直線下落時(shí)的距離和時(shí)間;并分別畫(huà)出下落距離與時(shí)間的對(duì)應(yīng)曲線1、2、3如圖所示.分析圖中的曲線l、2、3,可發(fā)現(xiàn)物體在開(kāi)始下落階段的速度是變化的,最后階段做勻速直線運(yùn)動(dòng).回答下列問(wèn)題:
(1)測(cè)出物體A在不同時(shí)刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下面的表格中,分析圖中的圖線1,推算表格中x的值應(yīng)為1.937米.
時(shí)間t/秒0.00.40.81.21.62.0
下落距離s/米0.0000.0360.4670.9571.447
(2)分析比較圖線l、2、3,在最后階段勻速下落過(guò)程中,三次所受的阻力之比為1:3:8.
(3)以上探究我們用到控制變量法,下面選項(xiàng)中也用到該方法的是BD.
A.用磁感應(yīng)線來(lái)表示磁場(chǎng)方向和強(qiáng)弱      B.影響酶活性因素的探究
C.影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素            D.研究電流時(shí),將它比做水流.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在做“探究充滿(mǎn)水的玻璃管中蠟塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)若以蠟塊為參照物,玻璃管口的塞子時(shí)運(yùn)動(dòng)(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的方案是:選取蠟塊運(yùn)動(dòng)一段路程后的O點(diǎn)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn),在玻璃管上以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)每隔20cm做一標(biāo)記(如圖甲),用秒表測(cè)出蠟塊通過(guò)每個(gè)區(qū)間所用的時(shí)間,下表是他們測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖乙中畫(huà)出蠟塊運(yùn)動(dòng)的s-t圖象,由圖象可知:蠟塊上升一段路程以后在做勻速直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”或“變速”).
區(qū)間s/cm0-2020-4040-6060-80
通過(guò)各區(qū)間的時(shí)間t/s10.2109.910
(3)熊愛(ài)華的實(shí)驗(yàn)方案如下,將米尺有刻度的一邊緊黏玻璃管放置,拍攝蠟塊運(yùn)動(dòng)的視頻,在視頻中每隔10s截取蠟塊的位置圖片,合成了丙圖所示的圖片(與頻閃圖片原理相同),由圖片可知,蠟塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度為1.82cm/s.
(4)對(duì)于小明和小華的實(shí)驗(yàn)方案,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A
A、小明方案中,每個(gè)區(qū)間的距離必須相等
B、小明方案中,若從O點(diǎn)起每隔10cm做一標(biāo)記測(cè)的出的運(yùn)動(dòng)規(guī)律更接近蠟塊試劑運(yùn)動(dòng)情況
C、與小華方案相比,小明的方案中時(shí)間測(cè)量的誤差比較大
D、與小明方案相比,小華的方案能反映蠟塊全程的運(yùn)動(dòng)情況.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小華要測(cè)量一個(gè)電源的電壓(電壓保持不變,約為18V),可供選用的器材如下,待測(cè)電源;一個(gè)電壓表(量程0~3V);一個(gè)電流表(量程0~100mA);四個(gè)阻值已知的電阻,分 別為及R1 (10Ω)、R2(20Ω)、R3(60Ω)和R4(80Ω); 一個(gè)開(kāi)關(guān)及若干導(dǎo)線.請(qǐng)合理選擇器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電源電壓.要求.
(1)在虛線框內(nèi)畫(huà)出設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖(電路中的電阻最多選用兩個(gè))
(2)實(shí)驗(yàn)中所需測(cè)量的物理量是電阻R1兩端電壓U1
(3)寫(xiě)出電源電壓的表達(dá)式(用已知量和測(cè)量量表示)U=$\frac{{R}_{1}+{R}_{3}}{{R}_{1}}$U1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.光通過(guò)透明物質(zhì)時(shí),光的強(qiáng)度會(huì)減弱,透過(guò)光的強(qiáng)度與入射光的強(qiáng)度之比是該物質(zhì)的透光率.某同學(xué)猜想液體的透光率與液體的密度和深度有關(guān).為了探究“液體透光率與液體深度是否有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)器材有:足量的水,玻璃容器、光源、光屏各一個(gè).實(shí)驗(yàn)裝置如圖13所示,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)往玻璃容器中加減液體改變液體的深度,通過(guò)觀察光屏上的光點(diǎn)的亮度判斷透光率的大小.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏上的亮點(diǎn)越亮,說(shuō)明液體的透光率越大.
(2)畫(huà)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,表中要有必要的信息.
(3)如果用能測(cè)出光的強(qiáng)度的傳感器進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量入射和透過(guò)光的強(qiáng)度計(jì)算出液體的透光率.但是這樣測(cè)出的透光率會(huì)與該液體的真實(shí)透光率有差異,產(chǎn)生這種差異的最主要原因是光從通過(guò)液體射出后,還要通過(guò)玻璃容器才能射到光屏上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.將粗細(xì)均勻的金屬絲在筆桿上密繞30圈,如圖所示,線圈長(zhǎng)度是5.00cm,金屬絲直徑是0.17cm.

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同步練習(xí)冊(cè)答案