當(dāng)一根直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)
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A．導(dǎo)線兩端可能產(chǎn)生感生電壓
B．導(dǎo)線兩端必定產(chǎn)生感生電壓
C．導(dǎo)線中一定有感生電流產(chǎn)生
D．感生電壓和感生電流一定同時(shí)產(chǎn)生
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類為揭示電和磁的關(guān)系，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月．1820年，丹麥哥本哈根大學(xué)的年輕教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系，一天在課堂上靈感突至，將一個(gè)小磁針?lè)旁谝桓睂?dǎo)線下方，再使導(dǎo)線接通電源，只見(jiàn)小磁針擺動(dòng)了一個(gè)角度后穩(wěn)定地停下來(lái)，從而證明了：通電導(dǎo)線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場(chǎng)，基于這原理，人們制成了電磁鐵．
（1）通電后，若小磁針不動(dòng)，則它的指向可能是
小磁針指向與導(dǎo)線方向垂直
小磁針指向與導(dǎo)線方向垂直
．
1822年，英國(guó)青年學(xué)生法拉第，深深地為奧斯特的實(shí)驗(yàn)所吸引，他想到：既然電能讓磁體動(dòng)，磁能否讓通電導(dǎo)體動(dòng)呢？一次實(shí)驗(yàn)中，他在一個(gè)水銀盆中固定一根磁棒，棒邊漂著一塊插有一根銅線的軟木，當(dāng)銅線接通電池后，軟木就漂動(dòng)了起來(lái)，這證明了他的設(shè)想，他進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)成果，為后人發(fā)明實(shí)用的電動(dòng)機(jī)提供了有利的佐證，指明了方向．
（2）軟木塊由靜止到開(kāi)始漂動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明：
通電的導(dǎo)體（銅線）受到了磁場(chǎng)力的作用
通電的導(dǎo)體（銅線）受到了磁場(chǎng)力的作用
．
1822年，法拉第又想到：電流可以產(chǎn)生磁；那么，反過(guò)來(lái)，磁能否產(chǎn)生電呢？他決心去探索“磁生電”的途徑．此后，他對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期艱苦的探究．1831年的一天，他實(shí)驗(yàn)失敗后，正從線圈中收起一根磁鐵時(shí)，發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計(jì)上的指針動(dòng)了一下．于是他抓住這一機(jī)會(huì)深究下去，終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流，磁確能轉(zhuǎn)變成電!據(jù)此，法拉第設(shè)計(jì)并制造出世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)．人類從此逐步進(jìn)入了電氣時(shí)代．
（3）發(fā)電機(jī)是將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能的機(jī)器．
（4）在法拉第的實(shí)驗(yàn)中，磁鐵和閉合導(dǎo)線間相對(duì)靜止能否產(chǎn)生感應(yīng)電流？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

當(dāng)一根直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

當(dāng)一根直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)


  1. A.
    導(dǎo)線兩端可能產(chǎn)生感應(yīng)電壓
  2. B.
    導(dǎo)線兩端必定產(chǎn)生感應(yīng)電壓
  3. C.
    導(dǎo)線中一定有感應(yīng)電流產(chǎn)生
  4. D.
    感應(yīng)電壓和感應(yīng)電流一定同時(shí)產(chǎn)生

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科目：初中物理 來(lái)源：新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第20章 電與磁》2013年單元檢測(cè)訓(xùn)練卷D（2）（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)一根直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)（ ）
A．導(dǎo)線兩端可能產(chǎn)生感應(yīng)電壓
B．導(dǎo)線兩端必定產(chǎn)生感應(yīng)電壓
C．導(dǎo)線中一定有感應(yīng)電流產(chǎn)生
D．感應(yīng)電壓和感應(yīng)電流一定同時(shí)產(chǎn)生

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