19．如圖所示，探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．　　
②讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．
（1）步驟②是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大�。�
（3）本實(shí)驗(yàn)的①、②步驟，使用的物理研究方法是控制變量法；在實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能大小是用木塊移動(dòng)的距離來表示的．
（4）在實(shí)際操作中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有好多原因會(huì)造成木塊運(yùn)動(dòng)的距離與真實(shí)情況不符，請(qǐng)你說出其中的一條測量時(shí)有誤差．

分析 （1）掌握控制變量法的應(yīng)用：動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，要探究動(dòng)能和速度的關(guān)系，需保持質(zhì)量相同，要探究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系，需保持速度相等；
（2）掌握轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)中通過木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來表示小球動(dòng)能的大小．

解答 解：（1）步驟1讓相同質(zhì)量的鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，小球撞擊木塊前的速度不同，質(zhì)量相同，可以研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；
步驟2讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，小球撞擊木塊前的速度相同，質(zhì)量不同，可以研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系；
（2）該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球從斜面上滑下時(shí)的速度的大��；
（3）本實(shí)驗(yàn)的①、②步驟，使用的物理研究方法是控制變量法，比較木塊移動(dòng)的距離是為了比較鋼球具有動(dòng)能的大�。晃锢韺W(xué)稱這種實(shí)驗(yàn)方法為轉(zhuǎn)換法；
（4）在實(shí)際操作中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有好多原因會(huì)造成木塊運(yùn)動(dòng)的距離與真實(shí)情況不符，其原因如測量時(shí)有誤差等．
故答案為：（1）質(zhì)量；（2）速度；（3）控制變量；木塊移動(dòng)的距離；（4）測量時(shí)有誤差．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，典型地體現(xiàn)了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”是詩人張繼《楓橋夜泊》中的著名詩句．其中有關(guān)聲音的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．鐘聲在水中傳播，傳到船里讓作者聽見
B．作者是通過音色知道這是鐘聲
C．聲音給作者傳遞了信息
D．鐘聲是由于鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在日常家庭用電中如果使用不當(dāng)會(huì)給人們帶來危害．下列做法中可能給人們帶來危害的是（　�。�
A．家用電器的金屬外殼接地
B．開關(guān)要接在零線上
C．三孔插座接地線要保證良好接地
D．更換燈泡或維修電路時(shí)要先斷開電源

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．把一個(gè)標(biāo)有“10V 5Ω”小燈泡接在電壓為12V的電源上（如圖所示），要便小燈泡恰能正常工作，通過計(jì)算回答：
（1）串聯(lián)在電路中的定值電阻的阻值多大？
（2）該電路工作10s，電流通過定值電阻做功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．7月份是大連采摘櫻桃的好季節(jié)，采摘前，靜止在樹上的櫻桃自身的重力等于樹枝對(duì)櫻桃向上的拉力；采摘櫻桃時(shí)，人手將櫻桃和樹枝勻速下拉的過程中，人手向下拉櫻桃的力等于樹枝對(duì)櫻桃向上的拉力（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．氫能源具有來源廣、熱值高、無污染等優(yōu)點(diǎn)．氫氣的熱值為14.3×107J/kg，若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值等于（大于/等于/小于）14.3×107J/kg．有一杯水，若倒去一半之后，它的比熱容不變．（變大/不變/變小）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．由生活經(jīng)驗(yàn)知道，在馬路上騎自行車時(shí)，速度越大，感覺空氣的阻力越大，小明同學(xué)根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)提出了一個(gè)問題：空氣阻力與速度有什么關(guān)系？
針對(duì)這個(gè)問題，他提出了如下猜想：
（1）也許空氣阻力大小與速度大小成正比；
（2）也許空氣阻力大小與速度平方成正比．
究竟哪一個(gè)猜想正確呢？他設(shè)計(jì)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得如下數(shù)據(jù)：
同一個(gè)物體
速度1.0m/s2.0m/s3.0m/s4.0m/s
空氣阻力5.0N20N45N80N
小明對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，得出初步結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中一種猜想是正確的．根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答：
（1）小明得出的結(jié)論是空氣阻力的大小和速度的平方成正比．
（2）回憶一下騎自行車減小阻力的場景，提出空氣阻力還可能與什么有關(guān)？（一個(gè)因素即可）迎風(fēng)面積或物體形狀等等．
（3）在課外實(shí)踐活動(dòng)中，另一組同學(xué)用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是先變大后不變（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．
同學(xué)們通過百度得到如下內(nèi)容：
若靜止從空中釋放一個(gè)物體，那么在釋放瞬間，它只受重力作用，由于受力不平衡，它將加速向下運(yùn)動(dòng)；隨著下落速度的不斷增大，落體所受的空氣阻力也會(huì)隨之變大，但只要空氣阻力仍小于重力，物體仍會(huì)繼續(xù)加速下落；當(dāng)空氣阻力增大到與物體重力相等時(shí)，落體的速度達(dá)到最大，并做勻速運(yùn)動(dòng)，此刻的最大速度就叫做落體的收尾速度．
下雨時(shí)，到達(dá)地面附近的雨滴的運(yùn)動(dòng)可近似看成勻速（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運(yùn)動(dòng)．大雨滴的收尾速度大于小雨滴的收尾速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．某電阻兩端的電壓為3V時(shí)，通過它的電流為0.3A，則該電阻的阻值為10Ω，若該電阻兩端的電壓為0，其阻值為10Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；   
猜想二：可能與籃球的充氣情況有關(guān)．
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球．設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落．觀察比較它們反彈后的高度
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度．觀察比較它們所需自由下落高度
【評(píng)估與交流】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同．
（2）按照方案二探究．籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)；像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱．
【拓展應(yīng)用】
類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越強(qiáng)．

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