【題目】李明同學(xué)用如圖所示裝置做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，圖中杠桿勻質(zhì)且標(biāo)有均勻刻度。實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)右端偏高，應(yīng)向__（選填“左”“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡。當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個(gè)相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重0.5N），則應(yīng)在右側(cè)第3格上用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)為__N。彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸__（選填“增大”、“減小”、“不變”或者“不確定”）。

【答案】右端 1 變大

【解析】

實(shí)驗(yàn)前杠桿右側(cè)高，左側(cè)低，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母，設(shè)一個(gè)鉤碼的重力為G，杠桿的一個(gè)小格為L，根據(jù)杠桿平衡條件得：3G×2L=2G×3L，所以，應(yīng)在右側(cè)第3格上掛2個(gè)鉤碼．每個(gè)鉤碼重0.5N，即為１N。若在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，阻力、阻力臂不變，動(dòng)力臂逐漸變小，根據(jù)杠桿平衡條件得，動(dòng)力逐漸變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將逐漸增大．

故答案為： (1). 右端 (2). 1 (3). 變大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某校八年級(jí)物理興趣小組對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車進(jìn)行觀測(cè)研究．他們記錄了小車在某段時(shí)間內(nèi)通過的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖所示，根據(jù)圖象可以判斷（ ）

A. 0～5s內(nèi)，小車的平均速度是1m/s

B. 0～2s內(nèi)，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)

C. 2s～5s內(nèi)，小車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D. 5s～7s內(nèi)，小車以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】歸納式探究﹣研究測(cè)量金屬桿承受的拉力：

小雨要測(cè)量一根長度為2.5m、橫截面積為0.9cm2的金屬桿A，最大伸長0.4cm時(shí)所能承受的最大拉力．但是直接對(duì)A進(jìn)行測(cè)試有困難，因此我們就對(duì)此材料制成的不同規(guī)格的樣品進(jìn)行了測(cè)試．測(cè)試中測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

拉力F/N

長度l/m

橫截面積S/cm2

伸長△l/cm

1

1000

1

1.00

0.16

2

1000

4

0.10

0.32

3

1000

1

0.10

0.09

4

2000

2

1.00

0.64

（1）△l=k_____，其中k=_____（填上數(shù)值和單位）．

（2）相同情況下，金屬桿伸長△l與橫截面積S之間的關(guān)系可以用圖象中的圖線_____表示．

（3）金屬桿A所能夠承受的最大拉力為_____N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）連接電路時(shí)至少需要__根導(dǎo)線；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格__（選填“相同”“不同”）的小燈泡。

（2）閉合開關(guān)，兩燈均不發(fā)光。小紅猜想是燈泡 L1 燈絲斷了，就用一根導(dǎo)線的兩端在燈泡 L1 兩端接線柱處同時(shí)試觸，若看到燈泡 L2__，說明小紅猜想正確。

（3）小芳保持電壓表的 B 連接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開 A 連接點(diǎn)，并改接到 C 連接點(diǎn)上，測(cè)量L2 兩端電壓。她能否測(cè)出 L2 兩端電壓？__，理由是__。

（4）小明分別測(cè)出 AB、BC、AC 間的電壓并記錄在表格中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)：__。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩只小燈泡L1、L2，它們的額定電壓分別為2.5V和3.8V．

（1）如圖甲是小明測(cè)定燈泡L1額定功率的實(shí)物電路圖（不完整）．

①請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖連接完整_____．

②閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到__端（選填“A”或“B”）．閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，而電壓表示數(shù)接近電源電壓。經(jīng)檢查，電流表是完好的，僅滑動(dòng)變阻器或小燈泡存在故障，則電路中的故障是__．排除故障后，閉合開關(guān)，仍發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)很小，要使該小燈泡發(fā)光只需__。

③當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則燈泡L1的額定功率為__W．

（2）小華利用圖丙所示的電路測(cè)出了燈泡L2的額定功率．圖中R為阻值已知的定值電阻，還缺兩個(gè)開關(guān)和一只電表（電流表或電壓表），請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)補(bǔ)上這三個(gè)元件的符號(hào)，使電路完整，實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān) S 后，開關(guān) S1由閉合到斷開，下列說法正確的是（ ）

A. 電流表 A1示數(shù)不變，電流表 A 示數(shù)變小

B. 電流表 A1示數(shù)不變，電流表 A 示數(shù)變大

C. 電流表 A1示數(shù)變大，電流表 A 示數(shù)變大

D. 電流表 A1示數(shù)變大，電流表 A 示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了使圖甲中的杠桿在水平位置平衡，以下操作可行的是_____．

A．左端螺母向左調(diào) B．左端螺母向右調(diào) C．右端螺母向左調(diào) D．右端螺母向右調(diào)

（2）如圖乙所示是小華在探究時(shí)的情況，為使杠桿平衡，她可以采取的做法是：_____（不添加新器材，寫出一條即可）．

（3）在探究過程中，我們需要測(cè)量和記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂四個(gè)物理量，在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的過程中，我們_____（選填“可以”“不可以”）同時(shí)改變多個(gè)量，進(jìn)行杠桿平衡條件的探究．

（4）如圖丙所示是小芳在探究杠桿平衡時(shí)的情況，小芳的這種操作不便于_____；按照她的方法，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，杠桿平衡條件將_____成立（選填“仍然”、“不”或“可能”）．

（5）小美還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丁所示．小美在 A 點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力 F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡，你認(rèn)為原因是_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，均勻木棒AB長為1m，重60N，水平放置在O、O′兩個(gè)支點(diǎn)上．已知AO、O′B長度均為 0.25m．則支點(diǎn)O對(duì)棒的支持力為________N；若把B端豎直向上稍微抬起，至少需要用力________N；若把B端豎直向下壓棒使A端稍微抬起至少需要用力________N的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“海波熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明采用如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝有海波的大試管放入倒有沸水的燒杯中，這種加熱方法的好處是_________________。

溫度計(jì)A和B分別測(cè)量了海波熔化過程中海波和熱水的溫度并作出溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙。由圖可知，圖像____(a/b)表示溫度計(jì)A的示數(shù)，海波的熔點(diǎn)是___℃，第7min 時(shí)，海波處于_______________(固態(tài)/液態(tài)/固液共存態(tài))，第 10min 后，海波的熔化將______(繼續(xù)/停止)，理由是____。

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