11．如圖所示，吊籃重300N，人重500N，繩子的質(zhì)量及其與滑輪摩擦不計(jì)，要使吊籃離地上升，則人的拉力至少要多大？

分析 將人體和吊籃作為一個(gè)整體進(jìn)行受力分析，繩子的質(zhì)量及其與滑輪摩擦不計(jì)，要使吊籃離地上升，受到的拉力等于人體和吊籃的總重力，據(jù)此求解．

解答 解：
把人體和吊籃作為一個(gè)整體，G總=G人+G籃=500N+300N=800N，
要使吊籃離地上升，2F=G總=800N，
則人的拉力F=400N．
答：要使吊籃離地上升，則人的拉力至少為400N．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是將人和吊籃當(dāng)作一個(gè)整體分析計(jì)算，注意人是在吊籃內(nèi)，不是在地面上！

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．將質(zhì)量為140克的鐵塊放在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中加熱一段時(shí)間后取出，把它放在溫度為5℃的水中，發(fā)現(xiàn)水溫上升10℃，則鐵塊放出多少熱量？水的質(zhì)量為？[鐵的比熱為0.45×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，放在水平地面上的實(shí)心均勻柱體A、B高度相等，A對(duì)地面的壓強(qiáng)等于B對(duì)地面的壓強(qiáng)．若在兩柱體上部沿水平方向切去相同的厚度，則切去部分的質(zhì)量mA、mB的關(guān)系是（　�。�
A．mA一定大于mBB．mA可能大于mBC．mA一定小于mBD．mA一定等于mB

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．學(xué)而思8年級(jí)尖端班的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同的物理現(xiàn)象，他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置用耳朵貼近鐵管聽聲．（為了簡化計(jì)算取空氣中的聲速為300m/s，水中的聲速為1500m/s，鐵中的聲速為5000m/s）．
（1）兩種物質(zhì)傳播的聲音到達(dá)聽音者的時(shí)間間隔小于0.1s時(shí)，人只能聽到一次敲擊聲，遠(yuǎn)處同學(xué)最多能聽到3次敲擊聲，它們依次是通過鐵管、水和空氣傳播的．
（2）如果管中裝滿水，則要能聽到2次響聲，管道至少要多長？（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）如果管中裝滿水，則要能聽到3次響聲，管道至少要多長？（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（4）選擇能聽到3次聲音的最短管道做實(shí)驗(yàn)，聽到的第2次聲音與第3次聲音的時(shí)間間隔是多少秒？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．老師上課時(shí)常用具有磁性的“磁吸”將掛圖“貼”在鐵質(zhì)的黑板上，“磁吸”吸咐在黑板上保持靜止時(shí)，受到二（填”一“或”二“）對(duì)平衡力的作用，其中重力與摩擦力是一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，他在依圖甲所示完成教材中的探究任務(wù)后，又利用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究如圖乙所示．他的困惑是：在圖乙中杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂．

（1）請(qǐng)你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過圖甲與圖乙兩次實(shí)驗(yàn)對(duì)比，小明找到了他在圖乙實(shí)驗(yàn)中相對(duì)于圖甲實(shí)驗(yàn)中的不足之處，請(qǐng)問你看出來了嗎？請(qǐng)你寫出一條關(guān)于小明在圖乙所示實(shí)驗(yàn)中的不足之處：當(dāng)測(cè)力計(jì)的拉力方向傾斜時(shí)，力臂不在杠桿上，不好確定力臂的大�。�
（3）小明若將支點(diǎn)O移至杠桿一端，如圖丙所示，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與前兩次實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論不一致，那么，你知道原因嗎？原因可能是：杠桿的自重影響了測(cè)量結(jié)果．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，杠桿在不掛鉤碼時(shí)，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，這樣做的好處是避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響；掛鉤碼時(shí)將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為1 N．
測(cè)量序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
①120210
②2151.520
③3515
（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過程中B（填字母）．
A．沒有改變力的大小      　 B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點(diǎn)      D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性．
（4）如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)杠桿平衡條件可知，當(dāng)動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí)，杠桿為省力杠桿．如圖所示，下列杠桿中屬于費(fèi)力杠桿的是（填序號(hào)）BD．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．某型號(hào)電水杯銘牌標(biāo)有“220V  400W”字樣，其中“220V”的含義是：額定電壓是220V．

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