【題目】在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí).同學(xué)們對(duì)手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,如圖是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:
(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與_______________有關(guān).
(2)手搖發(fā)電機(jī)是利用________________________原理來(lái)發(fā)電的.在發(fā)電時(shí)將_____________能轉(zhuǎn)化為電能。
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來(lái)判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是_______(填序號(hào))
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷磁性的強(qiáng)弱;
②為了研究電流的特點(diǎn),把電流看成水流。
③為了研究電流和電阻的關(guān)系,使電壓保持不變。
(4)手搖式發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流是___________(選填“交流電”或“直流電”)。
【答案】 線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向 電磁感應(yīng) 機(jī)械 ① 交流電
【解析】由實(shí)驗(yàn)表格可知,小燈泡的亮度反映了電流的大小,實(shí)驗(yàn)是探究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小與線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向是否有關(guān)。
手搖發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理來(lái)發(fā)電的。在發(fā)電時(shí)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)小燈泡的亮度來(lái)判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”。根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷磁性的強(qiáng)弱就是轉(zhuǎn)化法。
手搖式發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小和方向做周期性變化,是交流電。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】重10N的木塊放在水平桌面上,用5N的水平拉力拉動(dòng)時(shí),木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),木塊受到的摩擦力為_______N;當(dāng)水平拉力增加到8N時(shí),木塊受到的摩擦力為_______N,木塊受到的合力為_______N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,小馬同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究方案。在該方案中他分別把栓有小盤的兩根細(xì)線通過(guò)支架上的滑輪系在小木塊的兩端。
(1)該實(shí)驗(yàn)方案中的研究對(duì)象是______,要求兩側(cè)小盤質(zhì)量___________(選填“相等”“不相等”);
(2)探究過(guò)程中他將兩個(gè)50g的砝碼分別放在左右兩個(gè)小盤內(nèi),這是用于探究?jī)蓚(gè)力的 大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響。他還將木塊轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手,這是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響;
(3)接著,他在右邊小盤內(nèi)又加入一個(gè)2g的小砝碼,發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止,其原因是:_______,請(qǐng)寫出一個(gè)改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)方案的措施:_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是揚(yáng)聲器的構(gòu)造示意圖,它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構(gòu)成,當(dāng)線圈中通過(guò)如圖所示的電流時(shí),線圈受到磁鐵的吸引向左運(yùn)動(dòng);當(dāng)線圈通過(guò)相反方向的電流時(shí),線圈受到磁鐵的排斥向________運(yùn)動(dòng),由于通過(guò)線圈的電流的方向不斷變化,線圈就不斷地來(lái)回振動(dòng),帶動(dòng)錐形紙盆________,揚(yáng)聲器便發(fā)出了________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家有一個(gè)鑲嵌玉石的銅制工藝品,在實(shí)驗(yàn)室中用天平測(cè)出工藝品的質(zhì)量為141g,已知其中銅的質(zhì)量為89g.如圖所示,將工藝品浸沒在裝有40 ml水的量筒中,則工藝品的體積為 cm3.由此可以算出玉石的密度為 g/cm3(銅的密度為8.9g/cm3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是動(dòng)圈式話筒的構(gòu)造示意圖,當(dāng)人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí),聲音使膜片振動(dòng),與膜片相連的線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生隨聲音變化而變化的電流,經(jīng)放大后通過(guò)揚(yáng)聲器還原成聲音.關(guān)于動(dòng)圈式話筒下列說(shuō)法正確的是
A. 是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理工作的 B. 是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理工作的
C. 工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 D. 與電磁繼電器的工作原理相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)家中的電能表規(guī)格為“220V 5A”,他家中現(xiàn)有家用電器:
(1)800W的空調(diào)一臺(tái);
(2)750W的電飯鍋一個(gè);
(3)750W的微波爐一個(gè);
(4)120W的電冰箱一臺(tái);
(5)100W的全自動(dòng)洗衣機(jī)一臺(tái);
(6)70W的彩電一臺(tái);
(7)40W的電燈四盞;
(8)200W的音響一套。
為確保安全用電,以下使用方法中正確的是( )
A. (1)(2)(3)中任意兩個(gè)均不能同時(shí)使用
B. (4)(5)(6)(7)(8)不可同時(shí)使用
C. (1)(4)(5)(6)不可同時(shí)使用
D. (2)(4)(5)(8)可同時(shí)使用
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)鉤碼的重力相等,杠桿刻度均勻。
(1)平衡時(shí),應(yīng)該讓杠桿靜止在_________________位置。
(2)小周同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組完成某次操作后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,他們記錄的數(shù)據(jù)為:動(dòng)力F1=1.5N,動(dòng)力臂L1=0.1m,阻力F2=1N,則阻力臂L2=________m。
(3)下列四個(gè)因素中,不會(huì)帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差的是 (____________)
A.鐵架臺(tái)自身的重力足夠大 B.單個(gè)鉤碼的重力不完全相等
C.懸掛鉤碼的繩套重力偏大 D.杠桿與轉(zhuǎn)軸之間的摩擦偏大
(4)小周同學(xué)所在實(shí)驗(yàn)小組在完成規(guī)定實(shí)驗(yàn)后,他們進(jìn)一步探究,如果杠桿受到F2、F3兩個(gè)阻力,結(jié)果會(huì)怎樣?通過(guò)實(shí)驗(yàn),他們得到了右圖所示的結(jié)果。根據(jù)這個(gè)結(jié)果,可以初步得到,在這種情況下杠桿的平衡條件為:F1L1=__________。(F1、F2、F3的力臂分別用L1、L2、L3表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是小明設(shè)計(jì)的一個(gè)簡(jiǎn)易電子身高測(cè)量?jī)x的示意圖.其中,電源電壓恒為6 V,保護(hù)電阻R0=20 Ω;R是一只固定著的、豎直放置的硬電阻棒、總長(zhǎng)為40 cm,其接入電路的電阻與接入電路的棒長(zhǎng)成正比;金屬桿cd和MP(右端P是滑片)與電路接觸良好,電阻不計(jì).小明用該測(cè)量?jī)x對(duì)小聰、小英和小亮的身高進(jìn)行了測(cè)量,其數(shù)據(jù)見下表.若已知小英測(cè)量時(shí),滑片恰在電阻棒ab的中點(diǎn)位置,則根據(jù)題中提供的信息可知
A. 電阻棒的總電阻是40 Ω
B. 小聰?shù)纳砀呤?/span>1.7 m,小亮的身高是1.5 m
C. 小聰?shù)纳砀呤?/span>1.5 m,小亮的身高是1.7 m
D. 從理論上分析,該測(cè)量?jī)x的身高測(cè)量范圍是1.2~1.8 m
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