20.實驗小組的同學在用額定電壓為2.5V的小燈泡測量電功率時,他們將用滑動變阻器控制電路,分別測量三種情況下小燈泡的實際功率.
(1)請在圖1的虛線框內畫出電路圖,用筆畫線代替導線完成圖2的電路的連接.
  
(2)他們將測得的三次事宜按數(shù)據(jù)填入表中,其中當小燈泡兩端的電壓是2.5V時,電流表的示數(shù)如圖3所示,請完成表中的填空.
實驗次數(shù)燈泡兩端電壓U/V燈絲電流
I/A
燈泡電功率
P/W
燈泡的亮度
12.00.250.5
22.5
33.00.300.9很亮
(3)他們分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),小燈泡的亮度是變化的,小燈泡的亮度是由小燈泡的實際功率(選填“實際功率”或“額定功率”)決定的.

分析 (1)根據(jù)燈的額定電壓確定電壓表量程,并聯(lián)在燈的兩端;根據(jù)圖3,電流表選用小量程與串聯(lián)在電路中,變阻器接線柱按一上一下的原則與燈串聯(lián)在電路中;
(2)根據(jù)電流表小量程讀數(shù),根據(jù)P=UI求燈的額定功率;
(3)比較燈的亮度變化與燈的實際功率的大小關系得出結論;

解答 解;(1)燈的額定電壓為2.5V,電壓表選用小量程,并聯(lián)在燈的兩端;按由上面的分析,將各元件連接起來,如下圖所示:


(2)電流表小量程分度值為0.02A,示數(shù)為0.28A,燈的額定功率P=UI=2.5V×0.28A=0.7W;
(3)當燈的實際電壓為額定電壓時,燈的實際功率為額定功率,燈的實際功率為0.7W,只有一個.由表中數(shù)據(jù)知,燈的實際功率越大,燈的亮度越大,所以,小燈泡的亮度是由小燈泡的實際功率決定的.
故答案為:(1)如上所示;
(2)0.28;0.7;
(3)實際功率.

點評 本題測燈的電功率,考查電路的連接、額定功率的計算、根據(jù)數(shù)據(jù)分析歸納結論的能力,難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.銘牌都是“220V  140W”的電吹風、電風扇、電熱毯和電視機,讓它們都在額定電壓下工作,其中產(chǎn)生熱量最多的是(  )
A.電吹風B.電風扇C.電熱毯D.電視機

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.有一只小燈,標有“6V  3W”字樣,該燈正常發(fā)光時的電流為0.5A,當通過它的電流為0.4A時它的電功率為1.6W,此時小燈的電阻為10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小明用圖1所示電路來測量小燈泡的電功率(部分實驗器材的規(guī)格已標明).

(1)請用筆畫線代替導線將圖1中滑動變阻器連入電路,使之接入電路的阻值最大;
(2)實驗中,小明發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,兩電表指針始終處于圖2所示位置,則在③④和③⑥及⑤⑦之間,有導線③⑥出現(xiàn)了斷路(選填“短路”或“斷路”);
(3)故障排除后,小明從滑動變阻器接入電路阻值最大時開始記錄數(shù)據(jù),得到小燈泡U-I圖如圖3所示.則小燈泡的額定功率是0.75W,所用滑動變阻器的規(guī)格是下列四個選項中的C(選填選項前字母)
A.“10Ω,2A”B.“20Ω,2A”C.“25Ω,2A”D.“30Ω,2A”
(4)若實驗中電流表壞了,為了測量小燈泡的額定功率,小明選用一個R0=5Ω的電阻,設計了如圖4電路及實驗方案:
①調節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為額定電壓;
②保持滑片位置不變,只將電壓表的a點接線改接到c點,測出R0兩端的電壓U0,通過計算得到小燈泡的額定功率.
指出他的設計方案中存在的兩個問題:
問題一:無論怎樣調節(jié)變阻器,都不能使燈泡正常發(fā)光;
問題二:只將電壓表的a點接線改接到c點,電壓表的正負接線柱接反,無法測出R0兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.為測量一只標有“6V3A”小燈泡的額定功率.實驗室備有.電壓表(量程0-3V、0-15V)一個、電流表(量程0-0.6A、0-3A)一個、“10Ω 2A”和“50Ω 1A”的滑動変阻器各一只.電源(電壓為12V)一個.開關一只,導線若干,小組同學通過討論、交流.設計了如圖甲所示的實驗電路圖.在根據(jù)電路圖進用實驗器材連接實物電路時.同組的三位立同學產(chǎn)生了分岐
甲同學:電壓表選用大量程.電流表選用小量程.滑動變阻器選用“10Ω 2A”的
乙同學:電壓表選用大量程.電流表選用小量程.滑動變阻器選用“50Ω 1A”的
丙同學:電壓表、電流表都選用小量程.滑動變阻器用“50Ω 1A”的.

(1)你認為同學乙(選填“甲”、“乙”或“丙”)的觀點是合理的請以筆畫線代替導線,將圖乙中的實物連接起來.
(2)請你對其他兩位同學的觀點進行評估.
(3)連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡斷路.
(4)移動滑動變阻器的滑片得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù),并填入設計的表格
次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W平均電功率P/W
14.80.25  
260.3 
37.50.32 
這種表格設十是否合理?答:不合理(選填“合理”或“不合理”).理由是表格設計了平均功率一欄.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小軍同學根據(jù)如圖甲“測量小燈泡功率”,其中電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為3.8V,滑動變阻器標有“10Ω  1A”字樣(燈泡額定功率估計為1W).

(1)如圖甲,閉合開關前,滑片應調到a(選填“a”或“b”)端.
(2)閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),若電路只有一處故障,則故障是燈泡發(fā)生短路.
(3)排除故障后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表示數(shù)為3.8V時,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為1.292W.
(4)小軍通過移動滑片,測量多組數(shù)據(jù),繪制了電流與電壓的關系圖象,你認為通過燈泡的電流與燈泡兩端電壓的關系應該是圖丙中的A(選填“A”、“B”或“C”)線條,不能(選填“能”或“不能”)用此套器材探究“電流與電阻的關系”.
(5)小紅利用上面的器材也做該實驗,實驗時發(fā)現(xiàn)電壓表0-15V的量程壞了,但0-3V的量程完好無損,在不換用其他器材的情況下(其他器材沒有損壞),她通過認真思考,也能夠測量出該燈泡的額定功率,請幫她把如圖2的實物圖連接完整(連線不能交叉,電表量程要合適).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.2012年9月,中央電視臺中秋晚會在蕪湖成功舉辦,晚會通過CCTV-1、CCTV-4、CCTV-9三大頻道同時并機直播,觀眾在家中選擇不同頻道觀看電視直播時,實際上是在改變( 。
A.電視臺發(fā)射的電磁波的波速B.電視機接收的電磁波的波速
C.電視臺發(fā)射的電磁波的頻率D.電視機接收的電磁波的頻率

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.為了積極響應“節(jié)能減排”,建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的號召.小明利用課余時間探究了他家天然氣燒水的效率.他在水壺中裝了初溫為20℃,體積為5L的純水,然后放在天然氣灶上加熱至沸騰(水的沸點為100℃),消耗了50dm3 的天然氣(若天然氣完全燃燒,天然氣的熱值為4.0×107J/m3,水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃).求:
(1)水壺中的水吸收的熱量;
(2)消耗的天然氣完全燃燒放出的熱量;
(3)該天然氣灶的工作效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小剛在“探究水的沸騰”實驗中,裝置如圖乙所示.

(1)實驗前,該同學用溫度計測量室內氣溫,如圖甲所示,此時室內氣溫是26℃.
(2)請指出圖乙中實驗操作的錯誤是:溫度計的玻璃泡碰到了燒杯的底部.
(3)小剛糾正操作錯誤后,正確的實驗數(shù)據(jù)記錄如表,請在方格紙上畫出溫度與時間的關系圖象.
時間t/min012345678
溫度t/℃909598100101101101101101
(4)從實驗中得到的水的沸點是101℃.
(5)根據(jù)圖象,得出水沸騰時的規(guī)律是:吸收熱量,但溫度不變.

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