科目： 來源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：探索型試題（解析版） 題型：解答題

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如圖所示，為研究“滑動摩擦力的影響因素”的實驗裝置，木塊A重10N，每個鉤碼的質(zhì)量為500g，小明同學(xué)用彈簧測力計先使木塊在水平桌面上勻速直線運(yùn)動，記下一組實驗數(shù)據(jù)；然后在木塊上逐漸增加砝碼，仍使木塊在水平桌面上勻速直線運(yùn)動，得到兩組實驗數(shù)據(jù)并全部記錄在下表中．

實驗次數(shù)	砝碼質(zhì)量	壓力（N）	測力計示數(shù)（N）	摩擦力（N）
1		10	2.0
2	500	15	3.0
3	1000	20	4.0

（1）根據(jù)二力平衡原理，完成表格中的空白處．
（2）根據(jù)上述實驗，并分析表中數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：______．
（3）為了驗證滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系，實驗還需要增加的器材是：______．

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如圖示．在探究滑輪組機(jī)械效率的實驗中，小明同學(xué)進(jìn)行了實驗數(shù)據(jù)的記錄，實驗數(shù)據(jù)如下表：

序號	拉力F（N）	鉤碼重G（N）	機(jī)械效率 η
1	1.25	3	80%
2	1.25	3	60%
3	2	6	75%

（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用______裝置，實驗2是用______裝置做實驗；實驗3是用______裝置做的實驗．
（2）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是______．
（3）比較實驗2和實驗3的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是______．

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用細(xì)線拴住一根湯匙的柄，把線的兩端繞在手指上，用手分別按在兩只耳朵上，擺動湯匙，設(shè)法使它輕輕撞擊桌子的邊沿，如圖示，則聽到的聲音的情況會是怎樣的？若使細(xì)線離開耳朵，再使湯匙輕敲桌邊沿，比較兩次聽到的聲音情況會有什么不同？試問發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

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小明為了探究物體運(yùn)動速度與運(yùn)動時間、路程之間的關(guān)系，在課外實踐活動中，選用了兩輛不同規(guī)格的四輪驅(qū)動模型車A和B，在實驗室做了探究實驗．實驗中記錄數(shù)據(jù)如下表所示：
（1）試根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在下圖坐標(biāo)系內(nèi)分別畫出兩輛汽車的路程與時間的關(guān)系圖象，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，比較出汽車A和B的平均速度大�。�
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以分析出兩輛車處于靜止?fàn)顟B(tài)還是做勻速直線運(yùn)動或變速運(yùn)動？
（3）在相同時間內(nèi)，汽車A和汽車B，誰運(yùn)動的路程要長？

運(yùn)動路程s/m	汽車A	0.1	0.2	0.3	0.4
	汽車B	0.2	0.4	0.8	1.2
運(yùn)動時間t/s	汽車A	1	2	3	4
	汽車B	0.5	1	2	3

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如圖示，光從空氣斜射入玻璃中時，發(fā)生了折射現(xiàn)象．從圖上看出折射角γ小于入射角i．但γ與i之間究竟有什么定量關(guān)系呢？1621年，荷蘭學(xué)者菲涅爾通過實驗終于找到了γ與i之間的規(guī)律．下面列出的是一組光從空氣進(jìn)入玻璃時，與數(shù)值表：

入射角i	折射角γ	i/γ	sini/sinγ
10°	6.7°	1.50	1.49
20°	13.3°	1.50	1.49
30°	19.6°	1.53	1.49
40°	25.2°	1.59	1.50
50°	30.7°	1.63	1.50
60°	35.1°	1.71	1.49
70°	38.6°	1.81	1.49
80°	40.6°	1.97	1.50

分析上述實驗數(shù)據(jù)，得出入射角跟折射角之間的定量關(guān)系是______．

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保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面，研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A，B，C三組同學(xué)各自做了研究實驗，如圖所示是他們所做實驗的部分情景示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．

觀察圖，回答下列問題：
（1）這三組實驗中，研究方法正確的是______組．
（2）研究方法正確的小組是依據(jù)______來設(shè)計實驗的．