小明探究二力平衡時(shí)，向?qū)嶒?yàn)室張老師借來(lái)了鉤碼一盒、小吊盤(pán)2個(gè)、細(xì)線、可以固定在桌子邊緣的滑輪3個(gè)、兩側(cè)帶有鉤的長(zhǎng)方體木塊一塊，然后設(shè)計(jì)了如圖所示的探究裝置，并進(jìn)行了如下的探究過(guò)程：

(1)把木塊放在________(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向兩端的小盤(pán)里加砝碼，當(dāng)兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量________(選填“相等”或“不相等”)時(shí)，木塊靜止．

(2)保持兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量相等，把木塊旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F₁和F₂________，觀察到木塊會(huì)________．

(3)當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1、F2作用在同一直線上．

由以上探究，我們可以得出如下結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小________、方向相反，并且在________上，這兩個(gè)力就彼此平衡．

曉聰在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

(1)如圖甲所示，在小卡片兩端的棉線上掛質(zhì)量不等的鉤碼，放手后，觀察到小紙片________．(選填“向左運(yùn)動(dòng)”、“向右運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)

(2)如圖乙所示，在小卡片兩端的棉線上掛上質(zhì)量相等的鉤碼，用手將小卡轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，放手之后，小卡片________(選填“能”或“不能”)保持平衡．

(3)在研究物理問(wèn)題時(shí)，一些次要的因素常常會(huì)被忽略．運(yùn)用如圖所示的裝置，在探究二力平衡條件過(guò)程中，能忽略的因素是________(寫(xiě)出一個(gè)即可)．為什么能忽略這個(gè)因素？

如圖所示，用不同的力將同一根彈簧片拉彎，力的大小關(guān)系為F₁＝F₃＜F₂，三個(gè)力均沿水平方向．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明影響力的作用效果的三個(gè)因素．試回答下列問(wèn)題：

(1)圖乙、丙中的力的________、________不同；

(2)圖甲、乙說(shuō)明________可以影響力的作用效果；

(3)圖甲、丙說(shuō)明________可以影響力的作用效果；

(4)若某同學(xué)還想探究力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響，請(qǐng)你給該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，在圖丁中補(bǔ)上效果圖，并說(shuō)明力F₄的大�。�

如圖所示，是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)情景，試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

(1)同一小車(chē)分三次從同一斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是為了使小車(chē)開(kāi)始在平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，具有相同的________；

(2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，平面越光滑，小車(chē)所受阻力就越________，小車(chē)前進(jìn)距離就越________；

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，(即水平方向不受外力作用)，軌道足夠長(zhǎng)，小車(chē)將一直做________運(yùn)動(dòng)．可見(jiàn)，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體________的原因．

某小組同學(xué)分別測(cè)出了a、b電動(dòng)小車(chē)做直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程與時(shí)間的關(guān)系圖象，如圖甲、乙所示．

(1)觀察圖甲可知，a車(chē)在做________直線運(yùn)動(dòng)．a(chǎn)車(chē)通過(guò)0.6 m的路程所用時(shí)間為_(kāi)_______s．

(2)觀察圖乙可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，b車(chē)通過(guò)的路程為_(kāi)_______m．

(3)比較圖甲、乙，a車(chē)的速度________(選填“大于”、“等于”或“小于”)b車(chē)的速度．

[原創(chuàng)]陽(yáng)光中學(xué)的物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯侩妱?dòng)遙控車(chē)在粗糙表面上行駛得快，還是在光滑表面上行駛得快，在檔位相同的情況下，將同一電動(dòng)遙控車(chē)分別放在不同的表面上行駛．

為了比較電動(dòng)遙控車(chē)在不同表面上行駛的快慢，就必須計(jì)算出電動(dòng)遙控車(chē)在不同表面上行駛的________．為了準(zhǔn)確地測(cè)量出電動(dòng)遙控車(chē)行駛的路程，需要選用________；為了準(zhǔn)確地測(cè)量電動(dòng)遙控車(chē)行駛的時(shí)間，就需要選用________，然后根據(jù)公式________求出速度，最后進(jìn)行比較．

小強(qiáng)同學(xué)買(mǎi)了一盒自動(dòng)鉛筆用的筆芯，但包裝盒上注明的筆芯的直徑看不清了．聰明的小強(qiáng)利用一把分度值是1 mm的刻度尺，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出了筆芯的直徑．你知道小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出：

(1)實(shí)驗(yàn)步驟及所要測(cè)量的物理量的符號(hào)；

(2)筆芯的直徑d的表達(dá)式．

[創(chuàng)新]下課前，老師給了每個(gè)物理小組一個(gè)小球，并布置了一道作業(yè)：測(cè)量這個(gè)小球的密度．利用課堂上學(xué)到的知識(shí)，小紅所在的物理小組很快就設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

(1)利用天平測(cè)出小球的質(zhì)量；

(2)用排液法測(cè)出小球的體積．

他們首先測(cè)出了小球的質(zhì)量(如圖所示)，但是在測(cè)量小球的體積時(shí)遇到了一個(gè)問(wèn)題：小球飄在水面上，無(wú)法浸沒(méi)在水中．

在經(jīng)過(guò)討論后，他們采用了如圖所示的方法來(lái)測(cè)量小球的體積．

你能幫他們計(jì)算出小球的密度是多少嗎？

小明用天平、大燒杯、小燒杯和密度為ρ的水測(cè)一石塊密度．

(1)天平平衡時(shí)如圖所示，石塊的質(zhì)量m＝________．

(2)小明測(cè)量石塊體積的操作步驟如下：

a．測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量m₁；

b．把裝了水的大燒杯和空的小燒杯按如圖所示放置；

c．把石塊緩緩放入大燒杯中，大燒杯中部分水溢進(jìn)小燒杯；

d．測(cè)出承接了溢出水的小燒杯的總質(zhì)量m₂．

請(qǐng)你指出步驟b的錯(cuò)誤之處：________．

(3)用本題中出現(xiàn)過(guò)的物理量符號(hào)表示的石塊體積為_(kāi)_______；石塊密度為_(kāi)_______(設(shè)步驟b中的錯(cuò)誤已改正)．