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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。
(1)在本實驗中適合作聲源的是___；
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了以下兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是___
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。
(3)通過實驗得到的現(xiàn)象如下表所示：則待測材料隔聲性能由好到差的順序為_______

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

我們學(xué)過的許多成語包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細(xì)語、④悅耳動聽、⑤震耳欲聾。這些成語中描述同一聲音特征的是

A．①②

B．②⑤

C．③④

D．③⑤

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

考試鐘聲敲響后，同學(xué)們開始答題。鐘聲是由鐘_______產(chǎn)生的，鐘聲通過_______傳到同學(xué)們的耳朵。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們可聽到清脆的鈴聲。當(dāng)老師用抽氣機抽鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變。假如把鐘罩里的空氣全部抽去，當(dāng)你靠近鐘罩時（能/不能）聽到聲音，我們可以由此推理得：。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

聯(lián)歡晚會上．口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的_______，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠________傳播的。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

一名叫聶利的小學(xué)女生為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”他剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠_________發(fā)聲的；她用大頭針捅破翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了，她認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點。不管聶利的結(jié)論是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的___________。

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科目： 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，小明和小華用細(xì)棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明_______。
（2）相距同樣遠(yuǎn)，小華以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則小明聽到的聲音就大些。這一實驗表明：_______。
（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則小明就聽不到聲音了，這是由于____________。
（4）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，小明通過棉線_________（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話。

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了（　 �。�