如圖甲是耕地用的犁，它凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，犁是一個(gè)     杠桿，犁地時(shí)，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以     泥土對(duì)鏵的摩擦力。圖乙同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：(1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪                 。
(2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如圖所示．據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪            。

甲

乙

如圖所示的四個(gè)圖中，屬于省力杠桿的是（    ）

如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為G_A的物體，B端掛重為G_B的物體，杠桿平衡時(shí)AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計(jì)，則G_A和G_B的大小關(guān)系是：（    ）

A．GA>GB

B．GA=GB

C．GA<GB

D．無(wú)法比較

（1）如圖是一門(mén)把手的示意圖，O點(diǎn)是把手的轉(zhuǎn)軸，請(qǐng)畫(huà)出作用力F的力臂L。
（2）用滑輪組將物體拉起來(lái)，試在圖中畫(huà)出最省力的繞繩方法。


（3）根據(jù)電路圖將下圖中的實(shí)物連成電路.

（5分）某同學(xué)在做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：


（1）根據(jù)下表可算出，W_有＝　　　　焦，W_總=        焦．
對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之
處是                              ；
（2）結(jié)合乙圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不合理的原因是：
　　                                                                             
（3）該同學(xué)糾正了錯(cuò)誤繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列一組數(shù)據(jù)：

通過(guò)分析上表數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)              可以提高機(jī)械效率．

小芬同學(xué)“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使其在    平衡，目的是          。如果小芬同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，則她應(yīng)將杠桿左端的螺母向    調(diào)，或?qū)⒏軛U右端的螺母向    調(diào)。
（2）小芬同學(xué)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的一組數(shù)據(jù)，得出了“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”的錯(cuò)誤結(jié)論，你認(rèn)為小芬同學(xué)在探究中存在的問(wèn)題是：
①                                               ；
②                                               。
（3）圖示裝置中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，若小芬同學(xué)在杠桿兩側(cè)各增加一個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同），則（    ）

A．杠桿仍在圖示位置靜止	B．杠桿將順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)
C．杠桿將逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)	D．以上三種情況都有可能

（4）如果小芬同學(xué)將杠桿支點(diǎn)右側(cè)的鉤碼全部拿走，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉著杠桿支點(diǎn)的左側(cè)，則必須        、         地拉住彈簧測(cè)力計(jì)才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

如圖所示的是常用指甲刀的實(shí)物及結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）

A．杠桿ABC是一個(gè)省力杠桿

B．杠桿D處刀刃較薄，是為了增大壓強(qiáng)

C．杠桿ABC上有粗糙的花紋，是為了增大摩擦

D．指甲刀只有兩個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿和一個(gè)費(fèi)力杠桿

如圖是某小組同學(xué)測(cè)量斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，用木塊將帶有刻度的平木板墊起，構(gòu)成一個(gè)斜面．

（1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)從底端位置A沿斜面勻速運(yùn)動(dòng)到位置B，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.1N，此時(shí)斜面的機(jī)械效率為     ．
（2）若將木塊向右移，使木塊左端與長(zhǎng)木板90cm處對(duì)齊，重復(fù)（1）中的實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N，此時(shí)斜面的機(jī)械效率為     ．比較（1）、（2）可知，斜面的機(jī)械效率與斜面的    有關(guān)．
（3）若將小車(chē)四輪朝上倒置．重復(fù)（2）中的實(shí)驗(yàn)，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變    ，機(jī)械效率變    ．比較（2）、（3）可知，斜面的機(jī)械效率與接觸面的    有關(guān)．

小明是學(xué)校的升旗手，他將一面國(guó)旗在國(guó)歌聲中勻速升到旗桿頂端。請(qǐng)問(wèn)
⑴旗桿頂端裝有定滑輪，利用它來(lái)升國(guó)旗，目的是改變      ；
⑵國(guó)旗勻速上升過(guò)程中      能會(huì)逐漸增大。

人體就像一部復(fù)雜的機(jī)器，包含許多物理知識(shí)。人體是       (導(dǎo)體/半導(dǎo)體/絕緣體)；如圖所示，人的前臂是一個(gè)       (省力/費(fèi)力/等臂) 杠桿，這個(gè)杠桿的好處是可以      。