科目: 來源: 題型:
蘭蘭學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后,就想:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢?她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想:既然運動有快慢之分、磁場有強(qiáng)弱之分,那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開始做實驗,首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實驗裝置(如圖)重新安裝了儀器,并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵,以便改變磁場的強(qiáng)弱。閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場中運動的快慢,觀察電流表擺動的幅度大小。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場中運動的速度越大,電流表的指針擺動幅度越大;然后她又保持導(dǎo)體的運動快慢不變,換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實驗,發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng),電流表指針擺動的幅度越大。通過以上的閱讀,回答以下問題:
(1)蘭蘭從自己的實驗中能得出什么結(jié)論?
。
(2)她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法? 和 ;具體是如何使用的?
(3)要產(chǎn)生更大的電流,可以采用哪些措施?
(4)請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機(jī)的手柄越快,燈泡越亮?
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
用圖所示的實驗裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”。
(1)實驗中,通過觀察 來判斷電路中是否有感應(yīng)電流。
(2)閉合開關(guān),若導(dǎo)體AB不動,左右移動磁鐵,電路中 (選填“有”或“無”)感應(yīng)電流。
(3)該實驗的結(jié)論是:閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中做 磁感線運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
如圖為探究“磁生電”的實驗裝置。
(1)閉合開關(guān),讓懸著的導(dǎo)體AB (選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“)運動時,電流表會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
(2)若保持導(dǎo)體AB不動,要產(chǎn)生感應(yīng)電流,正確的操作是 。
(3)實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯,為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯,請你從實驗裝置和操作上各提一條改進(jìn)建議。裝置改進(jìn): ,操作改進(jìn): 。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
如圖20.5-6是一個揚(yáng)聲器構(gòu)造示意圖,線圈通過的電流是方向不斷 的交變電流,當(dāng)線圈通過圖中所示的電流時,線圈受磁鐵的作用向左運動,當(dāng)線圈通過相反方向的電流時,線圈受磁鐵的作用向 運動,線圈不斷地來回 ,帶動紙盆也來回 ,揚(yáng)聲器就發(fā)出聲音。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下列說法中,正確的是 【 】
A.只要導(dǎo)體在磁場中運動,就能產(chǎn)生感應(yīng)電流
B.只要導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動,就能產(chǎn)生感應(yīng)電流
C.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流
D.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中如果不動,而讓磁場運動,導(dǎo)體中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
圖中,a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體,并且是閉合電路的一部分,它在磁場中沿如圖中箭頭所示的方向運動時,不會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是 【 】
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下列關(guān)于直流發(fā)電機(jī)與交流發(fā)電機(jī)的有關(guān)說法中,不正確的是 【 】
A.直流發(fā)電機(jī)工作時,線圈里產(chǎn)生的是直流電
B.交流發(fā)電機(jī)工作時,線圈里產(chǎn)生的是交流電
C.不論是交流發(fā)電機(jī),還是直流發(fā)電機(jī),線圈里產(chǎn)生的都是交流電
D.交流發(fā)電機(jī)的兩個銅環(huán)被兩個半環(huán)組成的換向器取代,便成了直流發(fā)電機(jī)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com