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科目: 來(lái)源: 題型:


下列四幅圖中,螺線管兩端的極性標(biāo)注正確的是

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科目: 來(lái)源: 題型:


關(guān)于家庭電路及安全用電,下列說(shuō)法中正確的是,

  A.低于220V的電壓對(duì)人體都是安全的

  B.試電筆是用來(lái)測(cè)試物體是帶正電還是帶負(fù)電的

  C.只有當(dāng)人體接觸帶電體時(shí),才可能發(fā)生觸電事故

  D.家庭電路中,控制各個(gè)燈具的開(kāi)關(guān)都應(yīng)安裝在火線上

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖甲所示,小明在一個(gè)玻璃杯的后方放置一張畫(huà)有兩個(gè)箭頭的白紙。當(dāng)向玻璃杯中注水至兩箭頭中間時(shí),透過(guò)玻璃杯中的水看到有一個(gè)箭頭反向且變長(zhǎng)了,如圖乙所示。下列說(shuō)法中正確的是

A.甲圖中看到的兩個(gè)箭頭是實(shí)像.

B.乙圖中看到下面的箭頭變長(zhǎng)了,說(shuō)明裝水的杯子相當(dāng)于放大鏡

C.乙圖中看到下面的箭頭反向變長(zhǎng)的現(xiàn)象與照相機(jī)成像原理相同

D.乙圖中看到下面的箭頭反向變長(zhǎng)的現(xiàn)象與投影儀成像原理相同

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,某市民正站在平面玻璃制的地鐵安全門外候車。地鐵到站后,安全門向兩側(cè)打開(kāi),該市民在左右兩側(cè)安全中成像的情況分析正確確的是

A.都成完整的像,早兩個(gè)像的位置與原來(lái)像的位置重合

B.都成完整的像,早兩個(gè)像在不同位置,兩個(gè)像的距離等于兩側(cè)安全門之間的間距

C.在兩側(cè)安全門中成的像越來(lái)越小,直至不成像

D.各成半個(gè)像,合起來(lái)成一個(gè)完整的像

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

   A、水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度不會(huì)升高

    B,擴(kuò)散現(xiàn)象等大量事實(shí)表明,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

    C.熱機(jī)的做功沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;

   D.所有能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,都服從能量守恒定律

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列事例中利用聲傳遞能量的是

    A'.通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位    B.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石

   C.利用超聲波給金屬工件探傷             D.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖甲所示,是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)的外景,該場(chǎng)是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地,小明在參觀了發(fā)電場(chǎng)后,對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢?對(duì)這一問(wèn)題,他做了如下猜想:

① 風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān)

② 風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān)

為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān),小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

① 如圖乙,將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上,把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上,另一端系上鉤碼。

② 在風(fēng)車正前方1m處放置電風(fēng)扇,將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位,用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間。

③ 將電風(fēng)扇換到2、3擋位,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

(注:電風(fēng)扇擋位越高,風(fēng)速越大)

表一:

電風(fēng)扇擋位

鉤碼的質(zhì)量(g)

提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間(s)

1

50

15

2

50

13

3

50

10

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)量 來(lái)比較風(fēng)車輸出功率的大小。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:

為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī),他又從電廠查到一臺(tái)1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù):

表二:不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能

風(fēng)速v(m/s)

5

10

15

20

1s獲得的能量E(104J)

15

120

405

350

表三:發(fā)電機(jī)輸出電功率與風(fēng)速的關(guān)系

風(fēng)速(m/s)

5

10

15

20

輸出電功率(kW)

4

360

1500

1100

(3)對(duì)表二進(jìn)行分析,你發(fā)現(xiàn)風(fēng)速在5m/s~15m/s的范圍內(nèi),風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能(E)與風(fēng)速(v)的數(shù)學(xué)定量關(guān)系式是:E= 。

(4)根據(jù)表三,風(fēng)速為10m/s時(shí),這臺(tái)發(fā)電機(jī)1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作 h。

(5)風(fēng)速為10m/s時(shí),這臺(tái)發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率是多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:


某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變。

(1) 如圖甲所示,是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路。

(2)小華將電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大。接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是 (填寫字母代號(hào)) 。

A.更換電池或電阻

B.檢查電路是否短路

C.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置

(3)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示。后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P (填“左”或“右”)移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為 V。 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為 Ω.

(4)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”。

①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過(guò) 判斷來(lái)電功率的大小。

②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認(rèn)為,利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化,即可得出結(jié)論。則小明同學(xué)的方案 (選填“合理”或“不合理”),理由: 。

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科目: 來(lái)源: 題型:


小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的 ___ (選填:“同一”或“不同”)高度處釋放,比較小球在___(選填:“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程。

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的 (選填:“同一”或“不同”)高度處釋放;小宇認(rèn)為,通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,物體將

⑶在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1 (選填:“大于”、“ 等于”或“ 小于”)W2

⑷為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題,理由是: 。

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖是我國(guó)新型氣墊登陸船,該船滿載后的總質(zhì)量為160t.

(1)一艘滿載的氣墊船停在水平地面上時(shí),與地面間的總接觸面積為80m2,那么它對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少Pa?(g=10N/kg)

(2)氣墊船入水后,啟動(dòng)柴油發(fā)動(dòng)機(jī),通過(guò)向下噴氣將船身勻速抬高2.15m,若整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有能量損失,則抬高一次需要消耗多少千克的柴油?

(柴油的熱值q柴油=4.3×107J/kg)

(3)氣墊船以30m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),若受到的阻力始終為7.2×104N,那么推力的功率為多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案