16．在探究“水的沸騰”的實驗中：

（1）A和B分別是兩小組同學(xué)所做的實驗．圖C是他們繪制的沸騰圖象．a(chǎn)圖線所選擇的裝置應(yīng)是A（A/B）．如果按照B圖安裝實驗器材，應(yīng)該按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行，調(diào)整好裝置后，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得更快些，她應(yīng)該減少水的質(zhì)量，為了方便讀出溫度計的示數(shù)，將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù)，則會導(dǎo)致所測溫度偏低（選填“高”或“低”）．
（2）圖D是他們觀察水沸騰前（前/時）實驗中出現(xiàn)的情景，水沸騰時，杯口冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷液化形成的（填物態(tài)變化名稱）．
（3）現(xiàn)有另外兩組同學(xué)在某實驗室里做“水的沸騰”實驗，選用的實驗裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖E所示，此時水的沸點是100℃，a、b圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．

15．正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會濺起水花，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動；鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的音色，聲音的利用非常廣泛，例如：人們利用聲音能傳遞能量的原理來清洗鐘表等精密機械．中考考場附近禁止機動車鳴笛，這是從聲源處控制噪聲．

14．反射光線與入射光線的夾角為80°，反射角是40°，當(dāng)光線垂直入射時，反射角是0°．

13．小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）連接電路時應(yīng)將開關(guān)斷開，應(yīng)把滑動變阻器的滑片調(diào)到A端（填“A”或“B”）．
（3）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻短路（選填開路或短路）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A．
（4）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數(shù)．將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟（3）．
（5）實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．

實驗次數(shù)	定值電阻（Ω）	電流表示數(shù)（A）
1	5
2	10	0.18
3	20	0.09

（6）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的小彬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的C （填選項）．
A、測量物體的長度；   B、用伏安法測量定值電阻的阻值；   C、探究質(zhì)量與體積的關(guān)系．

12．圖甲是探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”實驗中某時刻溫度計的示數(shù)，圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象．
（1）圖甲所示溫度計的示數(shù)是3℃．
（2）由圖乙可知，冰在熔化過程中吸熱（吸熱或放熱），溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”），冰的熔點是0℃，第7分鐘處于固液共存態(tài)．
（3）實驗中過程中可發(fā)現(xiàn)AB段和CD溫度上升速度明顯不同，著主要是因為這兩段物質(zhì)的比熱容不同．

11．小麗同學(xué)手里有一個標(biāo)有“3.8V”字樣小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在學(xué)校實驗室找來一些器材連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定不變．
（1）小麗測小燈泡電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物連接完整（要求滑片向左移燈泡變亮），并在虛線框內(nèi)畫出電路圖．
（3）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故障原因是燈泡短路．
（4）故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為 0.38A，小燈泡正常工作時的電阻是10Ω．
（5）完成上述實驗后，小麗向老師要了一個已知阻值為R₀的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實驗器材，設(shè)計了如圖丙所示的實驗電路，測出了小燈泡的額定功率，請你幫她完成下列實驗步驟：
①連接好實驗電路，閉合開關(guān)S₁，將開關(guān)S₂撥到觸點2（選填“1”或“2”），移動滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V
②保持滑片的位置不動，再將開關(guān)S₂撥到觸點1（選填“1”或“2”），讀出電壓表的示數(shù)為U
③小燈泡額定功率的表達式為P_額=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和測量量表示）

10．如圖是某興趣小組測量小燈泡電功率的部分實驗電路，電源電壓恒為3V，小燈泡額定電壓是2.5V，其燈絲電阻為10Ω左右，滑動變阻器標(biāo)有“20Ω   1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）各有兩個量程．
（1）在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線，使其成為完整的實驗電路，要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，小燈泡變亮；
（2）連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑到B端（選填“A”或“B”）；檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，分析故障的原因是燈泡斷路．
（3）排除故障后繼續(xù)實驗，測量數(shù)據(jù)如下表所示

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6
發(fā)光情況	不亮	不亮	微光	較亮	明亮	更明亮
電壓U/A	0.4	0.5	1.5	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.14	0.16	0.22	0.24	0.26	0.28

分析表中實驗數(shù)據(jù)可知：小燈泡的額定功率為0.65W；在第1、2兩次實驗中，燈泡不亮的原因是電路中電流太小，燈的實際功率太�。ù鸪鲆粋�原因即可）．
（4）興趣小組的同學(xué)想接著探究電流與電壓的關(guān)系，于是將圖中的小燈泡換成定值電阻，移動滑動變阻器的滑片P，多次改變定值電阻兩端的電壓，并記錄通過定值電阻對應(yīng)的電流，多次測量的目的是為了尋找普遍規(guī)律；本實驗用到的探究方法與下列哪個實驗的探究方法相同B．
A．通過燈泡發(fā)光認識電流的存在      B．探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

9．學(xué)校要開運動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠．
小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；
小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：

實驗序號	射出速度v（m/s）	射出仰角θ	射出距離（水平距離）s/m
1	5	30°	2.9
2	10	30°	9.5
3	10	45°	10.8
4	10	60°	9.1
5	15	30°	20.7

請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：
（l）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為1、2、5的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在射出仰角一定時，物體拋出速度越大，拋出的距離越遠．
（2）為了驗證小強的猜想，應(yīng)選用序號為2、3、4的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為45°時，物體拋出的距離最遠．
（3）小強與同桌交流，同桌認為以上（2）方案還需要再完善，可以進一步獲得更可靠的結(jié)論，你認為小強的方案還能做的改進是：B（只填下列選項）
A、選擇射出仰角為45°多次實驗，求平均值
B、選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實驗
C、選擇不同的射出速度，在射出仰角為45°反復(fù)多次實驗，求平均值．

8．戴眼鏡的人從溫度較低的寒冷室外進入溫暖的室內(nèi)，鏡片上會蒙上一層水霧，這是室內(nèi)的水蒸氣遇到溫度較低的鏡片放熱液化而附著在鏡片上的．燒紅的鐵塊放入冷水中時會升騰起一團“白氣”，這個過程所包含的物態(tài)變化是先汽化再液化．

7．如圖所示，將小球從A點靜止釋放后，從A點到B點的過程中，小球的動能增大，重力勢能減小，且由于空氣阻力的存在，小球在來回擺動的過程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．