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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.在用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),甲、乙兩位同學(xué)在視野中看到如圖所示的物象,則物象位置調(diào)節(jié)較好的是乙同學(xué),為使另一位同學(xué)也能獲得較好的觀察效果,我們建議他把載玻片向左移動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)閱讀材料回答問(wèn)題
石墨烯--改變世界的神奇新材料圖
一片碳,看似普通,厚度為單個(gè)原子,卻使兩位科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng),這種全新材料名為“石墨烯”.
石墨烯是目前世上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料,作為電導(dǎo)體,它有著和銅一樣出色的導(dǎo)電性;作為熱導(dǎo)體,它比目前任何其他材料的導(dǎo)熱效果都好,而且它幾乎是完全透明的.利用石墨稀,科學(xué)家能夠研發(fā)一系列具有特殊性質(zhì)的新材料.比如,石墨烯晶體管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前的硅晶體管,因此有希望應(yīng)用于全新超級(jí)計(jì)算機(jī)的研發(fā);石墨烯還可以用于制造觸摸屏、發(fā)光板,甚至太陽(yáng)能電池.如果和其他材料混合,石墨烯還可用于制造更耐熱、更結(jié)實(shí)的電導(dǎo)體,從而使新材料更薄、更輕、更富有彈性,從柔性屯子產(chǎn)品到智能服裝,從超輕型飛機(jī)材料到防彈衣,甚至未來(lái)的太空電梯都可以以石墨烯為原料.因此,其應(yīng)用前景十分廣闊.
(1)最近國(guó)外研究人員通過(guò)引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道,解決了在交通信號(hào)燈和電動(dòng)汽車中使用半導(dǎo)體材料散熱的難題,這是利用石墨烯的C(填選項(xiàng)前的字母);
A.透光性好       B.硬度大       C.導(dǎo)熱性好      D.導(dǎo)電性強(qiáng)
(2)石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級(jí)計(jì)算機(jī)的研發(fā),是因?yàn)槭┚w管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前的硅晶體管;
(3)石墨烯是目前世上至今發(fā)現(xiàn)的最薄、最堅(jiān)硬的納米材料,針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了以下幾個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為最有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是A(填選項(xiàng)前的字母).
A.“石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積有什么關(guān)系?”
B.“如何提取石墨烯這種物質(zhì)?”
C.“石墨烯在生活中有什么用處?”
D.“石墨烯為什么很薄?”

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.在如圖所示的裝置中,某人將質(zhì)量為20千克的貨物勻速提升3米.不計(jì)繩重和摩擦,求:
(1)該人對(duì)繩子的拉力F;
(2)拉力所做的功W.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿停在如圖(a)所示的位置,此時(shí)杠桿處于平衡(填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).為了使杠桿在水平位置平衡,可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)移動(dòng).小莉設(shè)計(jì)并完成了如圖(b)、(c)、(d)所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),她通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”,杠桿就能平衡.

小輝為了驗(yàn)證小莉的結(jié)論是否正確,設(shè)計(jì)了如圖(e)所示的實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步的探究,實(shí)驗(yàn)時(shí)他應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿傾斜(填“豎直”或“傾斜”)方向向下拉,使杠桿在水平位置平衡,并收集相關(guān)數(shù)據(jù),可分析歸納得出小莉的結(jié)論是錯(cuò)誤的.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示,不計(jì)繩子重力和繩子上的摩擦以及水的阻力.已知物體A密度為2.5×103kg/m3,體積是0.04m3.當(dāng)用拉力F提升物體時(shí),物體A在水中以0.1m/s的速度勻速豎直上升(物體A始終浸沒(méi)),此時(shí)滑輪組機(jī)械效率η=75%,g=10N/kg.
(1)物體A全部在水面下時(shí)所受的浮力;
(2)動(dòng)滑輪的重力G動(dòng) ;
(3)拉力F做功的功率P的大。

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.一般教室的長(zhǎng)為90dm;騎自行車的一般速度是5m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.某興趣小組的同學(xué)做“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn),未掛鉤碼前,發(fā)現(xiàn)如圖(a)的現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)才能使杠桿在水平位置平衡?向右調(diào)節(jié)平衡螺母.當(dāng)左右兩邊掛了鉤碼后,發(fā)現(xiàn)如圖(b)的現(xiàn)象,則應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)才能使杠桿再次在水平位置平衡?應(yīng)將右邊的鉤碼向右移動(dòng)1格.(請(qǐng)寫出具體的操作過(guò)程)

該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得出三組數(shù)據(jù)(見下表),試根據(jù)它的實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出的初步結(jié)論是:F1L1=F2L2
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1(牛)動(dòng)力臂L1(厘米)阻力F2(牛)阻力臂L2(厘米)
125110
241085
33629

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜并懸掛起來(lái),靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖a所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)提出各自的猜想:
甲:A較重;
乙:B較重;
丙:A、B一樣重.
(1)小興同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn).杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情境如圖b所示.

根據(jù)圖b的實(shí)驗(yàn),可以判斷甲同學(xué)的猜想是正確的(選填“甲”、“乙”或“丙”)
(2)小興同學(xué)又利用如圖c所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是杠桿自重的影響.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.滬杭高速鐵路已建成投入運(yùn)營(yíng),標(biāo)志著我省進(jìn)入了高速鐵路時(shí)代.高速列車在軌道上運(yùn)行時(shí)如子彈頭般穿梭而過(guò),最高時(shí)速可達(dá)350千米(如圖).
(1)列車設(shè)計(jì)為子彈頭型,目的是減小阻力.
(2)若滬杭兩地高速鐵路線長(zhǎng)是210km,某列車從杭州到上海用時(shí)45min,則它行駛的平均速度是280km/h.
(3)傳統(tǒng)的鐵路鋪枕木的作用是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小對(duì)路面的壓強(qiáng),保護(hù)路基.
(4)乘客在站臺(tái)邊候車時(shí),為什么站在離軌道一定距離的地方才能確保人身安全?答:高速列車駛過(guò)時(shí),列車附近的空氣流速變大,壓強(qiáng)變小,人外側(cè)的大氣壓會(huì)把人推向火車造成危險(xiǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案