20．如圖是研究“阻力對物體運動的影響”的實驗：

（1）在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），是為了使小車在水平面上運動時所受阻力的大小不同．（選填“重力”或“阻力”）
（2）為了保證小車在三次實驗中到達斜面底端的速度相同，應(yīng)該讓小車從斜面頂端由靜止開始滑下．
（3）由實驗可以看出，平面越光滑，小車滑行的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（4）推理：如果小車運動時不受阻力，它將做勻速直線運動．

19．如圖是火車站臺上的安全線，它在離站臺邊緣1m左右的地方．當(dāng)火車駛過時，火車帶動周圍的空氣流速加快，壓強變�。ㄟx填“變小”或“變大”），此時如果人離車比較近，人身體前后的壓強差使人很容易靠近火車（選填“靠近”或‘‘遠離”），從而造成危險．

18．以下估測或估算最符合實際的是（　　）

	A．	一只雞蛋的重約5N
	B．	一位身材正常的同學(xué)站立在地面上，對地面的壓強約為1.8×104Pa
	C．	用壓力鍋煮飯，當(dāng)鍋內(nèi)的水沸騰時溫度約為80℃
	D．	一個質(zhì)量是60kg的成年人以正常的速度沿樓梯從l樓走上3樓，他的功率約為20W

17．如圖所示的生活用具，在使用中屬于費力杠桿的是（　�。�

A．

鋼絲鉗

B．

扳手

C．

起子

D．

食品夾

16．如圖所示，圖是跳水比賽的～幅照片，跳水運動員在入水的過程中，所受浮力F浮隨
深度h變化的關(guān)系如圖（二）所示，其中最符合實際的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

15．如圖所示，靜止在水平桌面上的蘋果，下列說法中哪兩個力是一對平衡力：（　�。�

	A．	蘋果所受的支持力和蘋果的重力
	B．	蘋果所受的支持力和蘋果對桌面的壓力
	C．	蘋果的重力和對桌面的壓力
	D．	蘋果所受的支持力和桌子的重力

14．在海灘的案發(fā)現(xiàn)場留下了罪犯行走時清晰的腳印，公安人員立即用蠟澆注了一只鞋模，測出鞋模的平均厚度為5cm，質(zhì)量為1125g，又經(jīng)測試知道要造成與腳印同樣深度所需的壓強為3×10⁴Pa，（ρ_蠟=0.9×10³kg/m³）求：
（1）蠟澆注鞋模的體積V_蠟；
（2）鞋與地面接觸的面積S；
（3）罪犯的體重．

13．用如圖所示的實驗裝置探究“阻力對物體運動的影響”

（1）每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的速度．
（2）實驗過程中，應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在BC （選填“AB”，“BC”或“AB和BC”）段．每次用小旗標注小車滑行的距離，若三次材料分別是木板、毛巾和棉布，則當(dāng)所鋪材料是毛巾時，小車應(yīng)停在①（選填序號）位置．
（3）比較小車在不同表面滑行的距離，可以得出：阻力越小，小車運動的路程越遠．
（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將做勻速直線運動．

12．（1）請畫出圖A潛水艇在上浮時所受重力和浮力的示意圖（O表示艇的重心）．
（2）如圖B，傳送帶上有一個物體M．它與傳送帶一起在水平方向向右作勻速運動，不計空氣阻力．請在圖中畫出M受力情況的示意圖．
（3）如圖C，物體A靜止在斜面上，請畫出物體A所受重力，及物體A對斜面的壓力的示意圖．

11．關(guān)于教室內(nèi)涉及到的一些物理量，下列描述和實際相差較大的是（　　）

	A．	一名中學(xué)生的體重約30N		B．	教室內(nèi)書桌的高度約為80cm
	C．	教室門的高度約為2m		D．	教室內(nèi)的大氣壓約為1.0×105Pa