15．小明和小華利用吸管，細鐵絲和石蠟各制作了一支簡易密度計，小明的密度計的質(zhì)量為10g，放入液體中，漂浮在液面上，如圖甲，密度計受到的浮力為0.1N，小華的密度計放入液體中，沉到容器底，不好測量液體密度，如圖乙，請?zhí)岢鲆环N改進方法減少吸管下端的一些細鐵絲．（g取10N/kg）

14．小麗同學家電飯煲上的銘牌模糊不淸，她想利用如圖標有“1200r/（kW•h）字樣的電能表測量電飯煲的功率．她斷開家中的其他用電器，只將電飯煲接入電路，測得電能表在1min內(nèi)轉了20圈，則電飯煲的功率是1000W．

13．如圖是利用鐵架臺、帶有均勻刻度的勻質(zhì)杠桿、細線、數(shù)量足夠且每個重力均為1N的鉤碼等實驗器材探究“杠桿平衡條件”實驗．

（1）在實驗前應調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂；若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）在圖乙中，A點懸掛三個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛2個鉤碼；取走懸掛在B點的夠嗎，改用彈簧測力計在C點豎直向下拉，當杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的拉力為1N；若彈簧測力計仍在C點，改變拉力的方向，斜向右下方（如圖虛線方向）拉彈簧測力計，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（3）實驗中，用裝置丙的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C
A．一個人無法獨立操作              B．力臂和杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結論       D．杠桿受力不平衡．

12．小強分析圖甲，R₁=10Ω，開關閉合后電流表的示數(shù)是0.2A，電壓表的示數(shù)是4V，R₂的電阻為20Ω．小華分析乙圖通過兩電路元件A和B的電流與其兩端電壓的關系如圖乙，將A和B串聯(lián)后接在某一電路中，已知電路中電流為0.2A，則電源電壓為3V．

11．把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出：真空不能傳聲；“禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲．

10．小海在自習課上“吼”了一聲，“吼”聲達到85dB，旁邊同學的耳朵被震得嗡嗡響，dB是響度單位．他的“吼”聲不屬于超聲波，屬于噪聲．（后兩空均選填“屬于”或“不屬于”）

9．一個人在不同時期各個部位的血液分配是不同的．如進行劇烈運動時，流向骨骼肌的血液會明顯增多；當吃飽飯休息時，流向腸胃的血液會比空腹時明顯增多．如圖所示，小明同學平靜地躺在平板式靈敏天平上，調(diào)節(jié)至水平平衡后，再讓小明思考一些物理題，稍過片刻，天平將失去平衡，即右（選填“左”或“右”）邊開始上翹．這是由于物體的重心左移導致的，若此時仍采用調(diào)節(jié)平衡螺母的方法，使天平重新水平平衡，則應將左端螺母向右（選填“左”或“右”）邊調(diào)．

8．兩個完全相同的容器，分別盛有A、B兩種液體，將兩個完全相同的小球分別放入容器中，當兩球靜止時，液面相平，兩球所處的位置如圖所示．此時小球在A液體中受到的浮力等于小球在B 液體中所受的浮力；此時A液體對容器底壓強大于 B液體對容器底的壓強，A液體的密度大于B液體的密度．（均選填“大于”、“小于”或“等于”）

7．如下所示四幅圖對應的說法正確的是（　�。�

	A．	某同學沿桿勻速向上爬升時，該同學受到的摩擦力方向向上
	B．	筷子提米在空中靜止時，杯子受到的摩擦力與重力是一對相互作用力
	C．	在力F拉動均勻木板B使其速度逐漸變大的過程中，B所受A對它的摩擦力也逐漸變大
	D．	為每隔相等時間拍攝的向右運動的某個同學的位置圖片，由圖可知該同學運動越來越慢

6．如圖所示生活中的“小水珠”在形成過程中放熱的有（　�。�

	A．	青草上的露珠		B．	窗上的水珠
	C．	山間的薄霧		D．	冰凌上滴下來的水珠